【文档说明】鲁科版英语四年级上册《Lesson 3 What’s your hobby？》精品教案2.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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1Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?教学设计一.Lessontype：Newlesson.二.Teachingaims:1.Knowledgeaims:（1）.能听、说、认读单词cooking,hobby,uncle,aunt,papercutting.

（2）.能听说认读句子What’syourhobby?Myhobbyispapercutting.2.Abilityaims：（1）．能用What’syourhobby？此句型询问对方爱好，语音准确、语调自然。（2）.能使用Myhobbyis…/I

like…句型作答语，发音正确。(3).能运用自然拼读规律拼读新单词。3.Emotionalaimsofmoraleducation：（1）.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性。通过本课的学习学生能

将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。（2）.进行中国传统文化的教育并引导学生养成多读书、多运动的好习惯。三.Teachingkeyanddifficultpoints:1.Keypoints:（1）.学生能够听说读单

词“hobby，papercutting,uncle,aunt,cooking”.（2）能用What’syourhobby？此句型询问对方爱好，以及“Myhobbyis…”或者“Ilike…”句型作回答。2.Difficultpoints:学生能将“What’syourhobby?Myhob

byis…”或者“Ilike..”运用到真实的语言环境中，进行简单的对话。四.Teachingaids:CD-Rom,word-cards,flashetc.五.Teachingmethods：Cooperation-teaching,Game-te

achingandsoon.六.Teachingprocedures:Step1：Warming-upT:Beforeclasslet’senjoyachantwithmusic.2【设计意图】：爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”新课开始通过运用英语chan

t充分调动学生的积极性，培养了学生学习英语的兴趣，韵律朗朗上口，既复习了旧知识又为新授知识做好准备。﹙大约需要2′-3′﹚Step2：Presentation1.Reviewandleading-in.T:Goodmorning,boysandgir

ls!.T:Goodmorning,Misssong!T:Inlessononeandlessontwo,we’velearnedmanyhobbies,agoodhobbymakesourlifecolorful.Nowlet’sre

viewthem.Forexample:Ilikereading.S:Ilikedancing…T:.Ilikedancing,wecansayshelikesdancing.T:Children,sh

elikesdancing,What’syourhobby?(教授新单词hobby)【设计意图】：回顾复习与本课新授相关句型,唤醒旧知，复习句型“Ilike….”为学习本课新句型Myhobbyis…打好基础，并进行了语音渗透。﹙大约需要3′-4′﹚2.Thisclassw

e’lllearnUnit2Lesson3What’syourhobby？（课件出示课题同时板书课题）领读课题，指生读。【设计意图】：通过答语引出本课主题，导入自然，为下面新课的学习做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。﹙大约需要4′﹚3.Learnthetext.﹝1﹞Lis

tenandchoose.(听录音选择爷爷奶奶爱好)【设计意图】让学生整体感知课文，带着任务听教材的CD-ROM，更能发挥其学习的自主性，调动了学生多种感官的参与，问题帮助学生初步整体感知和理解课文。通过剪纸增加学生的

自豪感，并引导学生传承中华民间文化艺术。（2）Listenandfill.(听录音填出人物爱好)【设计意图】让填鸭式教学变成学生主动求知，在录音中努力听出新单词uncle和aunt，集中了学生的注意力，培养

了学生学习英语的好习惯。﹝3﹞listenagainandrepeatthesentenceswelearnedloudly【设计意图】：让学生跟读原声光盘的同时注意对学生连读，重读等技巧的指导，使学生的英语发音地道纯正。(4）Reviewthenewwords.

3﹝5﹞Listenandimitate,thenroleplaythetext.在这一环节，跟读课文并重点处理“What’syourhobby？Myhobbyis…”小组同学完整练习句型“What’syourhobb

y？Myhobbyis…”【设计意图】根据小学生可塑性强，善于模仿，好表现的特点，让学生分角色模仿朗读课文，不仅培养了学生的语感，还能让学生的小组合中养成合作的精神。（第二大部分大约需要12′-15′）Step3：Practice1.Playagame学生击鼓传花过程中说What’sy

ourhobby？老师说停，花在手中的学生就要起来用Myhobbyis…回答问题【设计意图】：通过游戏巩固本节课所学内容的同时，也达到集中学生注意力，活跃课堂气氛的目的。﹙4′-6′﹚2.Let’stalk.(小组合作完成小调查)【设计意图】通过学生对

话练习，巩固所学，并能把所学知识运用到语言实践中。Step4：Production1.Let’smakeasurvey.【设计意图】通过调查活动，将本课知识与学生实际生活经验结合，体现语言的有效输出，利

于提高学生综合语言运用能力，实现有效拓展。﹙大约需要5′-6′﹚2.Weshouldhavegoodhobbies:Weshouldreadmorebookstoenrichourbrain.Wesh

oulddomoreexercisestokeephealthy.Agoodhobbycancreateagoodfuture.【设计意图】引导学生培养良好的爱好习惯，对学生进行情感教育。Step5：Sum

mary.1.T:Inthisclass,we’velearnedsomesentencesandsomewords,let’sreadtogether.【设计意图】对本堂课的英语语言知识和能力进行总结归纳，帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对所学知识的记忆。（大

约需要2′）Step6：Homework1.Needtodohomework.Listentothetapeandfollowit.(听录音并模仿跟读。)42.Choosetodohomework.2.Makea“hob

by”surveyofyourfourparents。板书设计：Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?What’syourhobby?Myhobbyispapercutting.Ilikecooking.