【文档说明】鲁科版英语四年级上册《Lesson 3 What’s your hobby？》集体备课教案3.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-153614.html

以下为本文档部分文字说明：

1What’syourhobby?教学设计一、教材分析本节课是培养学生的口语能力和应用的课。主要的学习内容是关于hobby的句型What’syourhobby?Ilike….以及单词dance,skate,read,swim,sing,paint.通过本

课学习，学会表达自己的爱好，初步感知动词+ing的变形，为以后学习现在进行时奠定基础。二、学情分析本班学生为四年级学生，具有以下特点：1.认知特点：记忆好，模仿力强，喜欢形象、直观、充满趣味的内容2.已有知识：学过Ican+do(

动词原形)3.学习特点：有一定的语言基础，有用英语表达的欲望，并乐于参与4.学习困难：知识易混淆，好动，注意力时间短三、教学目标(一)知识目标：1.能会听、会说、会认读句子：What’syourhobby?Ilike….能会听、

会说、会认读单词：dance,skate,read,swim,sing,paint.2.能会听、会说、会认读动词ing形式：reading,skating,swimming,singing,paint

ing,dancing。(二)能力目标：通过学习Ilikedoingsth….这一句型，培养学生的交际运用能力，并通过老师创设的教学情境，使学习应用到生活，从而培养学生的综合语言运用能力。(三）情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生在小组活动中积极进取、乐于参与、主动交流

的情感态度，并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟，学会交际，让学生爱上生活。（四）过程与方法目标：在教学实践的过程中，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高英语口语表达水平。在任务学习中，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，进行

相互评价和自我评价，充分构建了学的课堂。2四、教学重难点(一)重点：熟练掌握并应用Ilike….句型(二)难点：Ilike后面接动词-ing形式及-ing形式的变形。五、融合点本课采取翻转课堂的教学模式。课前自学资源

包，学生在空间留言进行交流探讨，为学生全方面提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力。课上进行汇报，提出问题，教师引导，共同解决问题，激发与培养学生的想象力。自学微课，分层教学，针对于不同学习情况的学生采取分层次教学

，扩展知识。使用电子书包游戏化教学，玩中学，学中玩，使学生在生动氛围中进行创新思维。采用思维导图，梳理知识点，巩固新知。课后作业上传平台，交流分享。教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件课前导入课前给学生们提

供有关本节课的新单词及句型的动画，让孩子能够利用听音跟读，练习和拓展练习新单词读音，增强孩子对于新词的理解，培养孩子的自主学习能力，为高效课堂打下良好基础。课上汇报讨论。总结课前学生在个人空间提出的问题，课上交流讨论1.Isentsomeresourcestoyouyesterday.Sowha

thaveyoulearnedfromthem.Canyoutellus?2.Iknowsomestudentsleftsome课前学生自学资源包后，并在空间留言进行交流探讨（为学生全方面提供了比课本更生动更真实更丰富的资源

，更容易引起学生的兴趣。）3messagesonthespace.Whocanhelpthem?新授单词游戏巩固新词操练动名词的变法3.let`splayapuzzlegame.Youcanturnonthei-pa

danddoit.4.Ihavemanyapples.Canyouhelpmeputtheapplesintherightbaskets?5.Let’slookatyouranswers.Whoisnotright?Canyouhelphim?学生利用平板在拼图游戏中找出本单元六个生词的构成字母利

用平板拖拽功能，巩固动名词的变法。教师利用教学助手对学生实时监控，利用大数据课堂反馈全面了解学生学习效果的困难。巩固观看微课，梯度训练自学多个难易不同的小短文，回答问题，交流讨论Therearethreelevelsofconversations.First,youcanwatc

hallshortvideos.Youshoulddolikethis.Fillintheblanksandthentalkwithyourpartners.Thenyoucanchooseonethatyoulikeandactitout

withyourpartners.自学微课，突破难点，操练新知。4操练思维导图，梳理新知Thisismymindmap.Youcanuseittofinishthispassage.Andthenyoucandrawyourownmindmap.实物投影，展示成果。作业课后学生完成

补全对话的小作文，上传网络个人空间。Today’shomework:Youshouldwritelikethis.Andshareitonyourspace.利用个人空间，将作业上传到个人平台上，交流讨论。教学反思利用电子书包和有趣的数字资源支持

课堂教学创新，更好的实现自主合作探究的学习方式。但是教师提供的学习资源有限，不能更好地满足每个孩子个性化的学习需求。因此在今后的教学实践中，我会不断地完善更丰富的学习资源。