【文档说明】鲁科版英语四年级上册《Lesson 3 What’s your hobby？》教学设计2.doc，共(4)页，113.060 KB，由小喜鸽上传

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鲁科五·四学制2011课标版小学英语四年级上Unit2Lesson3What’syourhobby?教学设计教学目标1．能听懂、会说、认读单词hobbypapercuttinguncleauntcook2．

能听懂、会说、认读并理解句型：“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”3．能够在真实情境中口头灵活运用“What’syourhobby?”询问他人的业余爱好，并用Myhobbyis…..或Ilike….来回答自己的业余爱好5．培养学生

良好的业余爱好，使学生能充分发挥自身的特长。教学重点1．能听懂、会说、会读单词:hobbypapercuttinguncleauntcook2．理解运用句型“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilike……”教学难点1.能够

口头灵活运用“What’syourhobby?”询问他人的业余爱好，并用Myhobbyis…..或Ilike….来回答自己的业余爱好2.papercutting的读音及意思的理解。教学方法情景教学法、任务教学法、快乐教学、小组合作教学课前准备教

师资源：教材、PPT课件、词卡、图片、奖励磁扣学生资源：教材、worksheet、照片课时安排1个课时教学过程Step1.Warm-upGreetings.【设计意图】互致问候拉近师生的距离。Step2:Leadin教师出示几幅有关学生爱好的图片，请其

他学生跟据图片谈论其爱好：LiMinglikes…【设计意图】既是对旧知识的复习，又引导学生了解周围朋友兴趣爱好，同时自然引出hobby的教学。Step3:Presentation1.教师出示一张自己做饭时候的照片，向学生描述：“Ilikecook

ing.”呈现并学习新单词cook,并说“Myhobbyiscooking.”呈现并学习新单词hobby及新句型“Myhobbyiscooking.”然后教师问学生：“What’syourhobby?”引导学生回答：“Myhobbyisreading.”等，呈现并学习新句型“What’syou

rhobby?”及其答语“Myhobbyis…”【设计意图】通过师生间的自由谈话，将学生带入本节课要讨论的“爱好”的话题中，引出重点句型，并且自然地进入课文。2.教师：Wehavesomanygoodhobbies.WhataboutLiMing’sfamily’shob

by?Today,LiMingandDannycometoLiMing’sgrandpa’shome.Let’shavealook.Watchandanswer：Whoaretheyvisiting?（第一遍播放视频）录音结束后，学生说出答案，教师讲授新词：

uncleaunt。播放单词小视频，让学生跟读。【设计意图】第一遍听录音，让学生整体感知课文，并初步了解李明和Danny拜访了谁。利用小视频教单词，能更好吸引学生眼球，学生学习得更快。3.Listenandunderline.(第二遍播放视频)Mygrandpa’shobbyis_____Mygr

andma’shobbyis_____Myuncle’shobbyis______Myaunt’shobbyis_____A.cookingB.doingtaijiquanC.papercuttingD.reading录音结束后，学生说出答案，教师讲授新词：p

apercutting。剪纸欣赏，感受中国传统艺术之美。【设计意图】第二遍听录音，通过问题情境，让学生找出重点句型的回答，在文本情境中理解单词，进而理解课文。渗透情感目标，感受传统艺术之美。4．Listenandimitate

.播放录音，学生跟读。教师领读，正音。【设计意图】让学生模仿纯正的语音语调，培养良好的语调。并在这一环节，了解学生掌握课文的情况。Step4:Practice1.练习朗读课文。Groupwork:(学生可以选择一项完成)Readthedialogueingrou

psofsix.Actoutthedialogueingroupsofsix.【设计意图】深度理解课文，为下面做调查做铺垫。2.Makeasurvey.利用“What’syourhobby?Myhobb

yis…Ilike…”采访你的同学，记录他们的爱好，组内进行交流，然后向全班同学进行汇报。ActivityNamesingingdancingreadingdoingtaijiquancookingpapercuttingwritingPlayingtheerhu…Amy√

√【设计意图】运用做调查，这个学生喜欢的学习方式，来调动学生学习兴趣，引导学生在真实的情境中运用语言，达到了寓教于乐，寓学于乐的教学目标。3.Exercises.（1）让学生完成两个小练习题，检测所学内容。（2）Canyouchant?Hobby,hobby,what’syour

hobby?Cooking,cooking,myhobbyiscooking.【设计意图】做几个小题，巩固所学内容。利用“Chant”这种活泼的形式进行操练，学生乐于接受，也强化了重点。Step5:Summary.

Whatdidwelearn?让学生总结本课所学内容。【设计意图】引导学生自己对本节课的语言知识进行归纳总结，强化学生对所学知识的记忆。Step6:Homework1.Listenandimitatethetext.2.Talkabouty

ourhobbieswithyourparents.【设计意图】听音跟读是为了进一步提高学生语音语调的准确性。与父母交谈爱好，进一步提高语言的综合运用能力，达到学以致用的目的。板书设计：Lesson3What’syourhobby?What’syourhobby?小组

积分Myhobbyisdoingtaijiquan.paptercuttingreadingIlikecooking123456uncleaunt