【文档说明】湘鲁版英语五年级上册《Unit 7 I want to be a doctor Section A》精品教案4.doc，共(7)页，365.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Iwanttobeadoctor.（SectionA）教学设计一、教材分析：本教材是湖南教育和山东教育出版社出版三年级起始用五年级英语第七单元：“Iwanttobeadoctor.”。本课作为对话课，学生能热练对话，运用本课句型，描述自己的理想职业。二、教学目标1.认知目标：A

.学习使用职业名:farmer,doctor,nurse,fireman,driver,policeman.B.掌握功能句：Whatdoyouwanttobewanttobe？Iwanttobe...2.能力目标：能用所学词语或句型谈论自己的未来职业，培养学生的创新思锥能力、分析、迁

移等综合运用英语的能力。3.情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。鼓励学生敢于设计未来，并为实现梦想努力学习，培养学生树立“勤学上进”的意识。三、教学重难点：词汇:driver,po

liceman,doctor,nurse,fireman,farmer.句型:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeadriver.四、教学活动：将学生分成四人一组，各小组内做理想职业小调查，并引导学生讨论

为什么喜欢这些职业，并由小组长上讲台总结汇报。五、设计理念：根据学生已有的知识结构，以及学生对与自已生活贴切的事情比较感兴趣，根据学生的认知规律以及有效的英语教学方法设计本课。六、教学设备：多媒体课件、音视频、图片、单词卡片等七、教学过程：

Step1.Lead-in1.Greetwiththestudents.（设计意图：增进师生情感，创设民主氛围，并顺带引出教师职业单词“teacher”。）2.Enjoyavideo.Getstude

ntstowatchavideoandtalksomethingaboutthevideo.(设计意图：让学生观看一段四岁孩子谈论梦想职业的视频，师生一起简单交流谈论视频内容，通过开放型的讨论引出这堂课话题。同时引出梦想就像一颗种子，为后面情感升华做好铺垫。)Step2.Prese

ntation1.Self-openingTheteachersayssomethingaboutherowndreamjobs.First,theteacherdrawsapictureandletstudentsguesstheworddoctor”.Thenshow

anursehatandteachtheword“nurse”.Iwanttobeadoctor/nurse.(设计意图：老师自我开放谈论自己的理想职业，首先通过画简笔画来呈现新单词“doctor”，然后戴上护

士帽来引出单词“nurse”.在教授单词过程中和学生进行互动，并把头饰给学生戴上来进一步帮助学生运用感知语言，极大地提高了学生的学习兴趣。)2.MrDaydreaming’sdream(1)Watchavideo.Introduceaboy,hisnameisLiuXi

ng.Helikesdreaming.HewantstododifferentkindsofjobsfromMondaytoFriday.SowecallhimMrDaydreaming.Let’swatchavideoabouthisdream.

(2)Askandanswer.(Presentthetargetlanguage.)Afterwatchingthevideo,thestudentscanaskquestions:“MrDaydreaming,whatdoyouwanttobe?”.

Thenpresentthekeywordsandtargetlanguage“Iwanttobe…”.Theteachercanaskandanswerwiththestudents.(设计意图：简单介绍谈论视频主人公“白日梦先生”，通过视频

了解他从周一到周末不同的职业梦想，为后面语言呈现作好情境铺垫。接下来根据他的梦境让学生以问答方式来呈现新单词和关键句型，做到词不离句，句不离词。同时在教授新单词和句型时及时有效地和学生进行互动，运用职业头饰来和学生进行简单交流，一方面可以增加课堂活

动趣味性，另一方面可以在具体的语境来感知和运用语言。教师提问如：Whowantstobea…?Why?)3.Let’schant.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeadoctor.Good,good,good,th

at'sverygood.Howaboutyou?Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Cool,cool,cool,that'sverycool.(设计意图：通过节奏感很强的说唱来巩固所学语言，在活动过程中请学生起来随机替

换职业名词，学生比较感兴趣也能促进记忆。)4.Listenandguess.(MrDaydreaming’srelativesandfriends.)Presenthisfriends’photosandplaytherecorder,getstudentstoguesswhattheywantt

obe.Eg:Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobea…(设计意图：依然围绕白日梦先生这条线，引入第三人称单数来谈论他的朋友们的理想职业。通过听与不同职业相关的音频来猜测他们的职业，既有效调动学生的学习兴趣，同时又自然地引出并学习了用单三人称询问他人职业规划。

)5.Look,listenandanswer.(MrDaydreaming’sclassmates.)Hisclassmatesaretalkingabouttheirdreamjobs.Listenandreadtheconv

ersation,circlethejobs,thenanswertheteacher’squestions.Q1：WhatdoesLiWeiwanttobe？Q2：Whowantstobeateacher？Q3：WhatdoesWangLiwanttobe？…(设计意图：本内容是课本上

的对话，通过有效的整合和情境创设，进一步巩固练习本课重难点语言。)Step3.Drilling1.Makeadreamcard.Getstudentstomakedreamcards,writetheirdreamsonthecards.Thenasksomestudentstoshowt

heirdreamjobs.(设计意图：每位同学都有一个向日葵花瓣作为心愿卡，可以写上自己的理想“Iwanttobe…”.。请部分同学来分享一下自己的心愿卡，这也为下一步对话链子做准备，同时也是为后面的情感教育做好预设。)2.Pair-workAskstudentstomakecon

versationswiththeirpartners.A:Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobe...（Ilike/can...)Whatdoyouwanttobe?A:Iwanttobe...（Ilike/can...)Whatdoeshe/shewa

nttobe?B:He/hewantstobe...（设计意图：学生两人一组操练对话，进一步练习英语本课重点目标语言。）3.GameMrDaydreamingwantstobeHarryPotter.Hehasmagicballs.Themagicball

scantellusthefuturejobs,askstudentstochooseoneofthemagicballs.Beforethat,theteachermayaskstudentswhattheywanttobe.(设计意图：在白日梦先生的梦想里，他最想成为哈利波特，一个

魔法师，拥有魔法球可以预测未来。让学生起来先说说自己在20岁，2028年时想做什么，然后老师追问为什么，进行简单交流。然后学生选择自己喜欢的魔法球，看看魔法球告诉他未来他会做什么职业，是否和自己的理想一致……游戏的趣味性

很强，学生也乐于参与其中，并在游戏中进一步巩固练习了目标语言。)Step4.ExtensionandConsolidationGroup-work.Fourstudentsareineachgroup,theycanchooseonestudenttobetherepor

ter.{设计意图：小组活动，巩固拓展句型。（小记者加油站）1.创设情境：模仿电视里的小记者对组内的成员进行采访，看看他们在2028年，20岁的时候理想职业是什么，每一组选出一名小记者2.请每组同学一起展示谈论对话，小记者

上台来展示并做总结汇报。培养学生合作学习意识，进一步拓展巩固目标语言。}Step5.SummarySumupthekeypoints.(课堂小结：引导学生自己来进行知识归纳，使学生系统的掌握知识，更准确的运用到真实的情境中。)Step6.AffectiveEd

ucation1.Watchavideoabouttheseed’sdream.Askthemwhattheseedwanttobe.2.Playthesongandgetstudentstoputtheirdre

amcardsontheblackboard,thenmakeabeautifulflower.Sunny’sdreamcometrueintheend.3.Howdoweachieveourdreams?Askstudentstothinkabouttheque

stionandputontwoleavesonblackboard.（设计意图：观看《一颗种子的梦想》视频进行情感升华渗透，梦想的种子发芽生长，最终长成美丽的向日葵花朵。让学生进行开放式讨论，在背景

励志音乐中请同学们把自己的梦想心愿卡贴到黑板上拼出梦想的花朵，引发思考梦想的实现需要坚定的毅力，不懈的努力……梦想的种子，心愿卡在课堂之前的环节设置过，整节课始终在一条主线上和具体的语言情境中，有利于学生更好地在语言情境中运用语言。）Ste

p7.Homework1.Rememberthenewwordsandkeysentences.2.MakeanEnglishposteraboutyourdreamjoboryourfuturelife.Step8.BlackboardD

esignUnit7Iwanttobeadoctor.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobe…