【文档说明】湘鲁版英语五年级上册《Unit 4 Whose toy is this Section A》公开课教案4.doc，共(3)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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小学英语五年级上册（湘教版）Unit4Whosetoyisthis?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论某物归属。2.功能：能用教学内容询问和回答某物属于某人，并掌握名词性物主代词的用法。3.情感：让学生学会管理自己的物品，提高生活自理能力。第2学时教学目标

1.能用所学的词语和句型谈论日常生活用品的归属。2.能听懂并会用Whosebookisit?It'sLiWei's.等句型进行问答，进一步复习和巩固名词性物主代词的用法。3.让学生学会收拾和管理自己的物品，养成良好的生活习

惯。教学内容词汇:teddybeartoypanda句型:Whosebookisit?It'sLiWei's.课前准备教师课前需要准备课件和若干物品。教学过程1.Warm-up.2.开始上课时，教师手中拿几件自己的物品，再走到某个学生跟前拿起一件学习用品。然后，教师就手中的物品的所

有人进行询问，引导学生积极响应。（遇到生词时，教师可将这些生词写在黑板上或用多媒体手段显示出来。）通过这样的问答对话，不仅将学生注意力转移到了课堂教学上来，也为本节课教学铺平了道路。任务3的教学：（1）让学生把书翻到Listen,tick

andtalk的内容，播放录音，让学生认真听。（2）根据录音内容，让学生选择LiWei和WangLi头像下面的物品，并在括号内打√号。（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。（4）根据所选择物品，仿照图片人物对话的句型，两

人一组进行对话练习。任务3录音材料：•—LiWei,isthisyourbook?•—Yes,itis.Isthisyourdress?•—No,itisn't.It'sAmy's.It'shers.•—Wh

oseredcoatisit?•—It'smine.Aretheseyourshoes?•—Yes,they'remine.Isthisyourteddybear?•—No,itisn't.4.拓展练习（1）：让学生分成两人一

组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括（但不局限于）下面的句型：Whosetoyisthis?It'syours/his/hers/mine.They'reAndy's.They'rehis!在学

生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）拓展练习（2）：让学生写一个“寻物启事”，寻找自己丢失的东西。“启事”内容可以自拟，说明所丢失东西的名称、颜色、

失主等。（可仿照Listen,writeandtick中的形式，但不可照搬其内容。）教学评析•本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上，运用着重培养学生“听”“写”“说”能力的实践活动。教学中，通过听写、动手制作、问答对话等多种教学形式，使学生多种感官并用，有利于培养和

提高学生听、说、写等能力。•通过学写“寻物启事”，不仅综合复习和巩固了所学内容，也锻炼了学生实际语言运用能力。同时，还有利于激发学生学习英语的兴趣。