【文档说明】湘鲁版英语五年级上册《Unit 2 Where is the library Section A》优质课教案2.doc，共(3)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Whereisthelibrary?教学设计【教学目标】1.能听懂、会说，认读单词library/toilet/floorgostraight/turnright/turnleft/will/then.2.要求叙述掌握问路的常用礼貌

语“Excuseme,whereisthe…?”以及指路常用短语“turnleft/turnright/gostraight”等词组的运用。3.能正确运用所掌握的问路语及指路常用短语来进行问路。B.能力目标：1.通过学单词，培养学生听说读写的能力2.通过创设情景，综合运用所学语

言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。C.情感目标：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。【教学重点及难点】重点

：1.掌握指路常用短语“turnleft/turnright/gostraight2.熟练运用句型Excuseme,whereisthe…?”以及指路常用短语“turnleft/turnright/gostraight”等词组来问路难点：能正确运用所掌握的问路语及指路常用短语来进行问路

。【教学准备】单词卡片多媒体课件等。【教学步骤】Step1Warmingup1.Freetalk.2.复习Therebe句型Step2Presentation1.引入新知。在复习旧单词及Therebe句型的时候引入新单词t

oilet2.通过多媒体课件导出单词library/toilet/floor/gostraight/turnright/turnleft3.操练巩固新单词(可以采用跟读，齐读，分组读以及游戏的方法巩固单词)4.出示地图，教学生怎么样问路以及指路。（学生

跟读，齐读掌握句型）Step3Practice1.出示地图，要求同学看图自己进行对话2.叫同学到黑板前进行对话。3出示图片，帮助老师找到办公室。Step4conclusion让学生扮演新来的老师，通过问路来总结本节课的学习内容，这样不

仅能了解学生是否掌握了本节课的知识，还达到了总结本节课的目的，同时还锻炼了学生归纳、总结课堂所学知识的能力和表达能力。Step5Homework1.抄写单词2.假如你在校园里遇上一位新来的外国老师。他不知道去操场的路。你该

怎么样给他指路。