【文档说明】湘鲁版英语五年级上册《Unit 2 Where is the library Section A》教案设计4.doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-152348.html

以下为本文档部分文字说明：

Whereisthelibrary?教学设计一．教材分析1．本课主要学习关于问路与指路的短语，并要求学生能绘制简单的地图。2．学习本单元，能让学生提高英语水平，并激发学生学习英语的兴趣。二．学情分析我校五年级学生，虽然已经是学过了两年的英语，但却连最基本的一

些交际用语都不会用，一句:“Goodmorning\afternoon!”说的也挠舌，有些学生连回答:“What’syourname,please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至大部分的学生把英文字母当拼音来念……班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的

状态。我们的学生还有以下一些问题需要解决。1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、部分学生学习的目的性不是很强。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多

数学生。三.教学目标1、语言知识目标（1）能听懂并会说短语：gostraight,turnleft,turnright,closeby,overthere,notfaraway（2）能听懂并会说句型：whereisthe......?Canyous

howmetheway?2、语言技能与目标(1)能根据图片说出短语。（2）能更具设置的情景进行简单的英语交流。3、情感态度目标（1）培养学生积极主动参与活动，乐于模仿，敢于开口的精神。（2）继续培养学生在日常生活中使用文明礼貌语言的习

惯。四.教学重点和难点1.教学重点：运用目标语，准确流利的向他人问路及指明方向。2.教学难点：准确运用所学短语指明方向。五.教学过程（一）Warmup1Greetings2Revisionandlead-in(通过多媒体显示图书馆的图

画)T:What’sthis?Ps:It’alibrary.T:Whatshapeisit?Ps:It’around.T:Doyoulikeit?Ps:Yes.Ilikeit.It’sfunny.同上，再一一显

示bookstore,supermarket,mall,park,beach。T:Boysandgirls.Nowifyouareinanewcity.You’regoingtothezoo.Butyoudon’tnowtheway.What

shouldyoudo?Ps:Weshouldaskthewaytothezoo.T:Yes.Youisright.Weshouldaskthewaytothezoopolitely（二）Presentation1T:Excuseme.Whereisthelibrary?(解释生字

way:路)T:Ifyouaregoingtothepark,youshouldask......2a.T:then,howtoanswerthisquestion?领读gostraight三遍。3．Itiscloseby.Itisoverthere

.(显示：closeby附近。overthere在那里）(三）Practicea.RoleplayAskfourpairstotheplatformtoactaccordingtotheircitymap,Praisethepairswhichcanfinishthetask

.b.Haveamatch:Whoisthebestguide?Choseonepupilfromeachteam,Thenanswerthequestiononeafterone:Excuseme,Whereisthelibrary?.....?(Eacht

imeJohnisatthedifferentplace.)Atlast,choosethebestguide.学生积极回答问题,由于本课的对话牵涉到许多这样的地点名词，因此学生对它们的熟练程度直接影响到对话练习能否顺利进行，避免了对话练习时对这些词的复习，节约了时间由复习引入

新课。(通过角色表演，完成对话，体验成功，增强自信，激发兴趣。）(这两步通过设置不同情景，提高了学生用英语沟通的能力。c.呈现课文对话内容，并带领组织学生读课文(四)．巩固提高：1.以小组的形式练习对话

内容2.模拟场景，用所学重点短语和语句编排对话六．总结：总结本单元的重点句型，并会使用。七．板书设计Unit2Whereisthelibrary？way路gostraight直走faraway很远的closeby附近overthere

在那里A:Excuseme.Whereisthelibrary?B:Gostraightalongthisroad,youwillsee…教学反思本节课，通过模拟场景，让学生利用所学知识，自己编排对话，不仅可以提高英语水平，还能锻炼自学能力。并以小组学习的方式进行课堂，能够培养学

生团结合作的精神，同时采用多种评价方式，激发学生的学习兴趣和爱好。但是我觉得需要改进的是：在教新词时，方法有些单一，效果不明显；另外在拓展环节方面有所受局限，还存在许多不足之处，需要反思并改进。