【文档说明】湘鲁版英语四年级上册《Unit 1 What can you see Section A》教学设计2.doc，共(5)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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鲁湘版四年级上册Unit1Whatcanyousee?教学设计Teachingaims1.Knowledgeaims1).Toenablethestudentstounderstand,readandusethewords:classroom、computer、blackbo

ard、see2)Toenablethestudentstounderstandandusethesentencesstructure:Whatcanyousee?Icansee....Isthere

...?Yes,thereis./No,thereisn't.2.Abilityaims1)Toenablethestudentstousethesentencesintheirdailylife2)Todevelopstudents'abilityofcommun

ication.3.EmotionaimsToarousethestudents'interestoflearningEnglish.4.TeachingdifficultyandimportanceTomakesurethestudentscanunderstandanduseth

eknowledgeinrealsituation.TeachingProcessStep1.Greetings.Step2.Presentation.1)MagicbagT:Look,What'sthis?Whatcanyousee?Ss:Icanseea

bag.T:Yeah,youcanseeabag.TrytoguessWhatyoucanseeinthebag?S1：MaybeIcanseea...S2:IthinkIcanseea...S3:...T:Let'shaveaLook.Whatcanyousee?S

s:Icanseeabox.T:Whatcanyouseeinthebox？S1：MaybeIcanseea...S2:IthinkIcanseea...T:Now,Let'shavealook.Whatcanyousee?Ss:Icanseemanycan

dies.设计意图:由一个充满悬念的magicbag引出本课主要句型。在自然真实的语境中将同学们引入本课话题，较为巧妙。2)Let’schant.Lookinthemirror设计意图:通过喜感十足的chant“照镜子”,孩子们初步感知本课的主要句型的运用。3)Observetheclassr

oomT:Todayweareinanewclassroom.(出示词卡并学习).Whatcanyouseeinthisclassroom?S1:Icanseeateacher.S2:Icanseeablackboard.T:Youcanseeablackboard

.(PPT新词学习）T:Isthereacomputer?(PPT出示词卡)S1:Yes,thereis.T:Isthereabird?Ss:No,thereisn’t.设计意图:利用老师和学生今天到一个新教室来上

课这一情景，引导同学们观察所处的新教室，运用所学句型来谈论在这个新教室能看见什么。帮助学生初步运用本科学习到的单词和句型。Step3.(PPT)Cherishourhappylifeandstudyhard,设计意

图：由学生所处的宽敞明亮的教室与贫困地区和战乱地区的孩子们所处的环境相比，升华本课的情感目标，引导孩子们珍惜我们的幸福生活,努力学习。Step4Guessingtime.设计意图：运用简笔画利用一体机的便捷的白板

功能，做简笔画。教师边画边问，学生的注意力被老师一笔一笔的图画牢牢地吸引，教学内容也在师生之间一问一答的游戏过程中被学生逐渐掌握。游戏结束时，一副妙趣横生的简笔画生成的同时，同学们也熟练掌握了本环节操练的教学内容。请学生当小老师，在白板上边画边问。课堂上有效地吸引了学生的注意力，激发

和培养了学生学习英语的兴趣。Step5Let’schant.设计意图：将本节课的主要内容以chant的形式表现出来，形式新颖，很好地调节了课堂气氛。Step6Learnthetext1.Who’sthisgirl？Whoarethey

？(贴头像)WangLiandherfriendsaretalkingaboutsomething.Let’sgoandsee.Beforelisteningtothetape,Ihavetwoquestionsforyou.Canyouread

?a.Whatroomisit？b.Whatcantheysee?2.Canyouputwhatyouhearintheclassroom?设计意图：锻炼学生带着问题去听录音，培养他们在听力和阅读时抓关键词的学习能力。通过布置教室，锻炼孩子们的动手能力。3.Let’sch

eck.(师生共同检测答案，正音并纠错)4.Listenandrepeat.5.Readthetexttogether.设计意图：跟读、齐读课文，帮学生掌握正确的语音、语调，完整地体验课文。Step6.Extension(PPT)出示fa

rm,zoo,school,classroom四副图Pleasechooseoneplacetomakeadialogue,trytousethewordsandsentencesontheboard.Pract

iceingroups.Icanmakeadialogue,whowantstobemypartner?（为学生做引领示范）设计意图：运用语言做事情是语言学习的最终目的。通过设置情景，引导学生学会在生活中恰当地运用语言。Ste

p7.Homeworkfortoday:1.Chooseoneplacetomakeadialogue.2.Chantwithyourfriend.设计意图：两项任务任选一个。稍微内向的孩子可以选择做对话。爱唱爱跳的孩子可以将本课重点句型编成歌谣，唱给

自己的好朋友听，孩子们快乐地完成这个任务的同时，也复习巩固了本课的主要内容，体现学以致用。