【文档说明】湘鲁版英语四年级上册《Unit 1 What can you see Section A》教学设计2.doc，共(5)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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鲁湘版四年级上册Unit1Whatcanyousee?教学设计Teachingaims1.Knowledgeaims1).Toenablethestudentstounderstand,readandusethewords:classroom、computer、blackboard、see

2)Toenablethestudentstounderstandandusethesentencesstructure:Whatcanyousee?Icansee....Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.2.Abilit

yaims1)Toenablethestudentstousethesentencesintheirdailylife2)Todevelopstudents'abilityofcommunication.3.EmotionaimsToarousethes

tudents'interestoflearningEnglish.4.TeachingdifficultyandimportanceTomakesurethestudentscanunderstandandusetheknowledgeinrealsi

tuation.TeachingProcessStep1.Greetings.Step2.Presentation.1)MagicbagT:Look,What'sthis?Whatcanyousee?Ss:Icanseea

bag.T:Yeah,youcanseeabag.TrytoguessWhatyoucanseeinthebag?S1：MaybeIcanseea...S2:IthinkIcanseea...S3:...T:Let'shaveaLook.Whatcanyouse

e?Ss:Icanseeabox.T:Whatcanyouseeinthebox？S1：MaybeIcanseea...S2:IthinkIcanseea...T:Now,Let'shavealook.Wha

tcanyousee?Ss:Icanseemanycandies.设计意图:由一个充满悬念的magicbag引出本课主要句型。在自然真实的语境中将同学们引入本课话题，较为巧妙。2)Let’schant.Lookinthemirror设计意图:通过喜感十足的chant

“照镜子”,孩子们初步感知本课的主要句型的运用。3)ObservetheclassroomT:Todayweareinanewclassroom.(出示词卡并学习).Whatcanyouseeinthisclassroom?S1:Icanseeateache

r.S2:Icanseeablackboard.T:Youcanseeablackboard.(PPT新词学习）T:Isthereacomputer?(PPT出示词卡)S1:Yes,thereis.T:Isthereabird?Ss:No,thereisn’t.设计意图

:利用老师和学生今天到一个新教室来上课这一情景，引导同学们观察所处的新教室，运用所学句型来谈论在这个新教室能看见什么。帮助学生初步运用本科学习到的单词和句型。Step3.(PPT)Cherishourhappylifeandstudyhard,设计意图：由学生所处

的宽敞明亮的教室与贫困地区和战乱地区的孩子们所处的环境相比，升华本课的情感目标，引导孩子们珍惜我们的幸福生活,努力学习。Step4Guessingtime.设计意图：运用简笔画利用一体机的便捷的白板功能，做简

笔画。教师边画边问，学生的注意力被老师一笔一笔的图画牢牢地吸引，教学内容也在师生之间一问一答的游戏过程中被学生逐渐掌握。游戏结束时，一副妙趣横生的简笔画生成的同时，同学们也熟练掌握了本环节操练的教学内容。请学生当小老师，在白板上边画

边问。课堂上有效地吸引了学生的注意力，激发和培养了学生学习英语的兴趣。Step5Let’schant.设计意图：将本节课的主要内容以chant的形式表现出来，形式新颖，很好地调节了课堂气氛。Step6Learnthetext1.Who’sthisgirl？Whoarethey？(贴头像)Wa

ngLiandherfriendsaretalkingaboutsomething.Let’sgoandsee.Beforelisteningtothetape,Ihavetwoquestionsforyou.Canyouread?a.Whatroomis

it？b.Whatcantheysee?2.Canyouputwhatyouhearintheclassroom?设计意图：锻炼学生带着问题去听录音，培养他们在听力和阅读时抓关键词的学习能力。通过布置教室

，锻炼孩子们的动手能力。3.Let’scheck.(师生共同检测答案，正音并纠错)4.Listenandrepeat.5.Readthetexttogether.设计意图：跟读、齐读课文，帮学生掌握正确的语音、语调，完整地体验课文。S

tep6.Extension(PPT)出示farm,zoo,school,classroom四副图Pleasechooseoneplacetomakeadialogue,trytousethewordsandsentencesontheboard.Practicei

ngroups.Icanmakeadialogue,whowantstobemypartner?（为学生做引领示范）设计意图：运用语言做事情是语言学习的最终目的。通过设置情景，引导学生学会在生活中恰当地运用语言。Step7.Homeworkfo

rtoday:1.Chooseoneplacetomakeadialogue.2.Chantwithyourfriend.设计意图：两项任务任选一个。稍微内向的孩子可以选择做对话。爱唱爱跳的孩子可以将本课重点句型编成歌谣，唱给自己的好朋

友听，孩子们快乐地完成这个任务的同时，也复习巩固了本课的主要内容，体现学以致用。