【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 7 What color is your car》教案1.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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教学目标1.能听懂,会读,会说,会运用本单元Listenandsay中的对话。2.能听,说,认读本单元学习的单词car。3.能听懂,会说,认读单词monkey,noodles,并了解子,字母Mm,Nn的简单发音规

律。学情分析三年级学生年龄在九岁到十岁左右,每班大概40名学生,他们生性活泼好动,喜欢直观形象性事物,对游戏、竞赛、画画、表演特别感兴趣。因此,教学设计中注重让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。另外,学生们虽然为英语零基础的初学者,但通过上学期的学习,学生有一定的学习习惯

,比如,听,指,读,说等能立刻听懂教师的指示,但是没有书写的训练,因此,教师在每节课的教学设计中都会及时指导学生书写单词,养成良好的书写习惯。重点难点重点:有关颜色和玩具的描述。难点:了解和运用描述和认知身边事物的表达方式。教学活动一、WarmingUp(1)greeti

ngT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,teacher.(2)FreeTalkT:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.(3)Let’schant出示课

件,随音乐有节奏朗读Let’schant内容。具体内容:Drawabed.Coloritred.Drawawindow.Colorityellow.Drawatree.Coloritgreen.Drawaballoon.Coloritblue.Drawabag.Colo

ritblack.Drawakite.Coloritwhite.二、TheNewGrant出示课件(busandjeep)并提问T:Whatdoyousee?Ss:Iseebusandjeep.T;出示课件(小汽车标志)Guess,whatis

this?Ss:回答汽车的名字T:Yes,wesayitcar.Followme,please.car.Ss:carT:指单个人读,后有节奏读,(拍手)设计意图:依据小学生低年级好奇心强,爱做游戏的特点,设计了单词练习游戏环节,有节奏朗读单词car,高低音

练习单词car。板书car并讲解c发音/k/及字母组合ar/a:/举例bar/ba:/T:出示课件(各种颜色的汽车)Ihavemanycars,Whichcardoyoulike?Ss:AgreencarAblackcarAwhitecarAyellowcarT:Ihaveacar,too.G

uess,whatcolorismycar?强调my我的。学生猜出各种答案后,出示一辆红色玩具小汽车。(it’sred)再利用身边一些物品,如钢笔询问whatcolorismypen?Ss:It’s…T:Mycariswhite,Whatcolorisyourc

ar?Ss:It’s…T:It’scool.板书Whatcolorisyourcar?It’s…It’scoolT:Openyourbooksreadthedialogueandanswermyquestion:whatcolorisBilly’scar?I

sBilly’scariscool?a.跟老师读b.同桌间读c回答问题设计意图:语篇教学一直是英语教学的重点,如何让学生在阅读课文的同时,理解掌握对话的含义,最终合理应用对话进行交流是我们一直探讨的问题。任务型教学法是语篇教学中常用的教学方法,也是最为有效的一种方式。它能使学生带着具

体问题进行阅读,更具有目的性。同时随着问题难度的加深,学生对课文的理解也进一步得到提高。T:出示课件(放风筝图片)引导学生学习kite,声音逐渐升高学习kite,Ss:大声跟读,小组朗读板书:kite并强盗i发音/ai/例如whiteT:出示课件完成对话T:

Makeadialogue利用身边实物创编对话.T:出示实物球It’saball,touchtheballSs:touchtheballandsayball.板书ball并强调al发音,举例tall,T:展示机器人实物引

导学生学习robot.升降调学习单词robot.Ss:男女生分升降调朗读、拼写朗读板书robot并强调O的两个发音。举例no、dog。设计意图:采用多种形式朗读,提高学生学习的积极性。并提高学生学习的自信心,体验英语学习的乐趣。合理利用各种教学资源,利用实物在学生大脑中建立直观的

形象联系,适应儿童认知的特点。从而提高学生的学习效率。三、Homework1Completethesentences.(1)----Hi,Tony.Whatcolorisyourcar?----It’sredAI’mTony.Ihavea

()car(2)----Hi,Bob.Whatcolorisyourcat?----It’sgreenBI’mBob,Ihave()(3)----Hi,Billy.Whatcolorisyourduck?----It’sorangeCI’mB

illy.I()(4)----Hi,Annie.Whatcolorisyourbear?----It’sbrownDI’m()2创编对话,向你的同学或家人介绍自己喜欢的玩具。