【文档说明】辽师大版英语五年级下册《Unit 10 Cleaning my room》教案设计2.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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一教学内容本课教学内容是《英语》辽宁师范大学出版社三年级起点五年级下册Unit10“Cleaningmyroom”第二课时，共分为四个部分：第一部分是使用“人人通”平台检查评价微课预习作业和演唱Whatareyoudoing?歌曲；第二部分是微课学习Annie和

Bob打电话的故事文本及问答练习；第三部分是听音仿读、有感情的朗读、对话表演、PAD抢答。第四部分是看英语版动画片PeppaPig并回答问题的练习。二学情简析经过两年多的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备

一定的英语自主学习能力，能够在课前进行课文预习，进行听读、及课前微视频的学习。学生在第一课时已经掌握了现在进行时的特殊疑问句及回答，具备收集、整理、分析语言资料的能力。授课班级是我校的PAD教学实验班，有PAD课堂学习的经验，学生对“人人通”平台系统和PAD的使用非

常熟练三教学目标1.能听懂、会说Read,thinkandchoose中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。2.能够回答Read,thinkandchoose中的两个问题。3.培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。4

.通过听、说、读、练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。四教学重难点重点：能听懂、会说Read,thinkandchoose中的对话，进一步巩固现在进行时的特殊疑问句及回答。难点：Read,thinkandchoose中的

现在进行时的特殊疑问句。五课前预习自学微课“现在进行时时态”。六教学过程Step1.Warmup1.Appraisehomework（人人通平台）【设计意图】使用人人通平台检查和评价部分学生的微视频预习作业。2.Singasong“Whatareyoud

oing?”（视频）【设计意图】通过演唱歌曲，巩固现在进行时时态。Step2.Presentation1.Reviewandleadin(ppt)T:Doyouknowher?Ss:ZhangQiyuan.T:Hello,ZhangQiyuan.Whatareyo

udoing?S1:I’mreadingabook.T:Goodgirl!Look.Who’she?Ss:ZhangKang.T:Hello,ZhangKang.Whatareyoudoing?S2:I’mpaintingapicture.T:That’sgreat.Who’

she?Guess.Ss:FengQuansong.T:Hello,FengQuansong.Whatareyoudoing?S3:I’mwatchinganelephantshow.T:Wow,that’scool.

(板书Whatareyoudoing?I’mwatchinganelephantshow.并教读)T:Theelephantissosmart.What’sshedoing?S4:She’spaintingapicture.(板书W

hat’sshedoing?She’spaintingapicture.并教读)2.Askandanswer(ppt)【设计意图】通过问答练习进一步巩固现在进行时的特殊疑问句及回答。3.微课学习（一）——学生借助微课自学课文。(pad)T:Ihav

eagoodfriend,Annie.Shewenttohaveatriplastweek.WhereisAnnienow?WhatisAnniedoing?Let’slisten.Thentalkinyourgroupsandreport.

学后汇报：WhereisAnnienow?SheisinYunnan.WhatisAnniedoing?Sheiswatchinganelephantshow.【设计意图】学生带着问题自学文本，获取相关信息，以达到加深对文本的理解的目的。4.微

课学习（二）——学生借助微课自学课文。(pad)T:Annieiswatchinganelephantshow.Thenwhat’sthebabyelephantdoing?Let’slisten.Thentalkinyourgroupsandreport.学后

汇报：What’sthebabyelephantdoing?She’spaintingapicture.【设计意图】学生带着问题自学文本，获取相关信息，以达到加深对文本的理解的目的。Step3.Practice1.Listenandimitate(ppt

)2.Reademotionallywithyourpartnersandchooseanswers(ppt)3.Showtime(ppt)4.Rushtoanswer(用PAD抢答)【设计意图】通过仿读、有感情朗读、对话表演和PAD抢答等教学活动

，培养了学生听、说、读和表演的能力，激发了学生学习英语的兴趣。调动了学生参与学习的积极性。Step4.Expand播放PeppaPig英语版动画片，学生完成练习题并写出答案。1.What’sMummyPigdoing?2.

What’sDaddyPigdoing?3.WhatarePeppaandGeorgedoingatlast(最后)？【设计意图】通过看小猪佩奇的视频，既巩固了现在进行时时态，进行了语言拓展，又培养了学生学习英语的兴趣。Step

5.Homework1.Callyourclassmatesandintroducewhatyouaredoing.2.优教信使提交语音作业。七教学反思我所执教的是《英语》辽宁师范大学出版社三年级起点

五年级下册Unit10“Cleaningmyroom”第二课时，这节课的教学目标是通过文本学习，听懂、会说Read,thinkandchoose中的对话，能与同学合作，熟练说出和表演出对话内容。能回答Read,thinkandchoose中的两个问题。翻转课堂教学理

念的核心——借助信息技术，促使学生自主、探究、合作地学习。根据翻转课堂的教学理念，通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在设计这一课的教学活动时，注意突出了以下几点：1．课前预习把学习的主动权交给学生。首先创建一个讲解新知的微课视频，让学生在家中根据自身情况来安排和控制自己的

微课学习，通过优教信使录音功能完成预习作业，将英语的学习从课堂延伸到课下，不仅培养了学生的自主学习，也提高了学习效率。2.作业评价体现学生是学习的主人在学习新知前，我使用了“人人通”学习平台展示了学生预习的朗读作业，让学生进行评价充分体现了学生是学习的主人。3．自主学习主动研究交流合作翻转课堂不

同于传统课堂，学生在课堂上是主动研究者而不是被动接受者，为了解决本课的重难点，课上我设计了两个微课学习环节，学生能够利用PAD主动学习，并通过小组讨论的形式进行课堂研究从而解决了本课的重难点，当然教师也可以参与到

学习小组，对学生的学习进行个别指导。4.利用现代教育技术，拓宽学生的语言学习培养学生学习英语的兴趣。针对小学生喜欢唱歌表演这一特点，我设计了歌曲视频Whatareyoudoing?学生随着视频边唱边跳，既巩固了第一课时所学的句型，又为

本课学习做了铺垫，也培养了学生学习英语的兴趣。拓展训练环节，我设计了PeppaPig视频教学活动，学生通过观看小猪佩奇动画片拓展了语言学习。本课也存在着许多的不足，比如说和学生间的交流还不够深入，指导性语言过多等，希望大家多提宝贵意见。