【文档说明】辽师大版英语五年级下册《Unit 9 A busy family》教案2.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit9Afterschool教学设计（第一课时）教学目标:[知识目标]1.能听说读写并运用核心短语cleaningthewindows,sweepingthefloor,doingthedishes,wa

shingclothes.2.能听懂认读并能在日常交际中运用核心语言I’mcleaningthewindows\sweepingthefloor\doingthedishes.t谈论正在发生的事情。[能力目标]1.能用英语与同伴进行交流与沟通。2.鼓励

学生积极主动参与课堂，大胆开口，主动模仿。[情感目标]1.培养学生积极运用英语进行表达与交流，积极与他人合作共同完成任务的意识。2.培养学生能够合理安排课外时间，参加有益活动的良好习惯。教学重难点:[教学重

点]:1.能听、说、读、写并运用目标短语。2.知道现在进行时态的基本句子结构及用法。3熟练运用核心语言谈论正在发生的事情。[教学难点]：1.理解现在进行时态的基本句子结构及用法。2.dishes和clothes的发音.教学教备：PPT课件、奖励学生的小粘贴。Step1Warming

-up（2分钟）1.FreetalkT:Hello,everyone.S:Hello,MissZhang.T:Whatdoyouusuallydo?S1:Iusually…S2:...（设计意图：师生互相问候，促进

学生感情，让学生感受到轻松地课堂氛围，同时复习了旧知,为新课内容做准备）2.Sayachant.（配乐诗歌）T:Youdothesethings.Ithinkyouaretired.Nowlet’srelax.（设计意图：利用chant复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，同时为

新课做铺垫）Step2新课呈现与新授（20分钟）A、导入1.T:Youdosomanythings.Imakeavideoforyou.Let’senjoyit,please.教师播放一段生活中学生扫除的视频。T:（观看后）you’resobusy.Youlooklikeabusyfam

ily.板书课题。B、教授核心句型与词汇T：（出示课件本班一名学生擦窗户的图图片）Whoishe\|she?S:He\|Sheis....T:Whatareyoudoing?帮助学生用核心句型I’m....ing进

行回答，引出核心词汇cleaningthewindows,请学生跟录音朗读，边做动作边说，分层朗读，套入核心句型朗读。同样方式引出教授其他核心词组sweepingthefloor,doingthedishes,washingcloth

es.（设计意图：由于教学内容贴近生活，因此我利用所教学生的照片进行讲授，激发学生好奇心，看见自己的照片，学会更感兴趣，同时学生对所教授内容更有所期待。）1.Playagame.请学生选择自己喜欢的词汇造句，选择不同的词汇会得到不同的奖励。(设

计意图：既巩固新知又激发学习热情)2.对核心句型进行扩展，出示学过的图片，请学生运用核心语言进行表达内容。(设计意图：培养学生运用英语表达的能力，达到学以致用。)C、课文教学1.教师出示本课课文图片，提出问题Whatare

theydoing？先请学生听课文内容，感知课文。（设计意图：让学生先用耳感知课文，提高听力.）2.打开书小组内朗读，标出不会读的单词。然后再次播放录音，逐句跟读，个别难词生词老师领读几遍。（设计意图：通过让学生自己朗读标出会的生词，培养

学生自学的能力，使学生有目的性的进行学习，每个新词都跟录音的读可以使学生发音更准确。）3.ReadthetextsilentlyandtellTorF请同学们带着问题再次朗读课文，并小组内分角色朗读，请学生根据可见补充空白内容.（设计意图：带着问题朗读课文培养学生自学的能力，使学生有目的性的进行学

习，同时培养了学生用英语交际的能力，同时培养集体荣誉感。）Step3Consolidationandextension（10分钟）1.小组内根据根据生活中图片描述正在做的事情。2.完成教师发给的练习题。Look,sayandwrite。（设计

意图：培养学生用英语交际的能力，同时培养学生小组合作能力）Step4Sumup（2分钟）请学生总结.（设计意图：通过让学生总结，检查学生对所学知识的掌握情况。）Step5Homework1.Writethephrasesthree

times.2.2.Makeadialoguewithyourfriends。板书设计Unit9AbusyfamilyI’mcleaningthewindowssweepingthefloorwashingclot

hesdoingthedishes不同颜色出示目标词汇，突出重点，明确本节课重要内容。（设计意图：明确本节课重点内容，以便学生掌握，避免盲目学习。）