【文档说明】辽师大版英语五年级上册《Unit 11 Put on your sweater》精品教案3.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit11第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册【主题】Unit11Putonyoursweater【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splay3.Listenandread一、教学

目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写，并运用单词sweater,pants,cap,coat,shorts.2.能理解并运用句型Putonyour...3.能听懂、会说Listen

andsay中的对话，并能够与同桌合作表演对话内容。4.能够以合作的方式完成Let’splay部分的游戏。5.能够听懂、熟悉字母组合oo的发音规则。6.通过各种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpo

intsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂、会说，并会在具体的情境下运用单词sweater,pants,cap,coat,shorts.2.能够熟练掌握句型Putonyour…的应用。3.能够听懂、熟悉字母组合oo的发音规则。（二）难点(Difficulties)

单词sweater,pants,shorts,cap的发音。可以采用学生教学生的办法，让学生互相学习，教师再纠正巩固，以加深印象，熟练掌握。三、课前准备（Teachingpreparation）教科书、课件

、音频（教师可在优教平台下载）、教师和学生自制服饰卡片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up师生共同说Unit10中的歌瑶，使学生们尽快融入英语学习的氛围中来，为新课学习打下基础。Step2：Presentation1.教师

在黑板上出示sweater,pants,cap,coat,shorts的简笔画，边画边教读2/3音，让学生们熟练掌握这些单词的读音。教师拿出自制服饰单词卡片，背对着学生让学生猜每个图片是什么服饰，然后让学生拿出自制服饰图片，教师说单词，学生出示图片，看看哪个小组反应快

。2.教师提出问题:What’stheweatherliketoday?引导学生来回答:It’scold.接着教师拿出一件毛衣递给学生说:Putonyoursweater.让学生把毛衣穿在身上。通过这个过程，让其他学生明白这句

话的含义，并能熟练朗读这句话。教师可用其他单词来替换练习此句型。3.教师在黑板上出示绕口令Agoodcookcooksnoodlesinthezoo.让学生们尝试自己去读，然后在小组内讨论，并自己总结oo字母组合的读音规律。让学生们熟读单词good,cook,noodles,zoo

.最后自己找出以前所学过的含有这个字母组合的单词，并进行汇报。Step3:Practice活动1:比速度。游戏以小组为单位。小组学生事先准备好本课和上几课学习过的单词卡片，先由教师说单词，学生以最快的速度出示单词卡片。待熟练之后，可以选一名学生说单词，其他学生以最快的速度出示单词卡片。看哪

组速度最快。活动2:Putonyour...教师说句子Putonyour...，学生们做动作。接着让学生们在小组内完成这个活动。活动3:画画说说。教师事先准备一些有关服饰的纸条，让几名学生为其所在小组选择一张纸条

，然后在黑板上画出纸条上的内容，小组成员依据图画编对话。教师应给完成又快又准确的小组加分。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分，并以小组合作的形式进行课本剧表演。2.熟练朗读Listen

andread部分的绕口令。3.抄写单词sweater,pants,cap,coat,shorts和句子Putonyourcoat.Step5:Evaluation1.情感态度评价3/3姓名你能独立完成本课学习内容吗？你这堂课积极发言了吗？你是否积极参与课堂活动及对

话表演？学生A学生B学生C2.学习成果评价教师让学生根据所给条件，选择正确的单词填空，并进行组内交流。参考词汇:sweater,pants,cap,coat,shorts,shoots,sandals,...WeatherPutonyour...It’s

sunny.It’swindy.It’scold.It’srainy.Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.小组合作完成课本剧表演。3.尝试在家与爸爸妈妈做穿衣游戏。【板书设计

】Unit11sweaterpantscapcoatshortsPutonyour...【教学反思】