【文档说明】辽师大版英语五年级上册《Unit 11 Put on your sweater》教案3.doc，共(5)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit11Putonyoursweater.课型New课时1教学目标Aimsontheknowledge:Tostudythenewwords“cap,sweater,coat,pants,shorts”.Masterthemaindrills“Putony

oursweater.”Toknowthepronunciationof“oo”Aimsontheabilities:Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.Totrainthestudentsa

bilityofworkinginpairs..Aimsontheemotion:TostimulatetheinterestinlearningEnglish教学重点Masterthemaindrills“Puton

yoursweater；Howtousemainpointstomakedialoguesandactthemout.教学难点Studentscanunderstandthesentence:“Butit’salittlecoldoutside.”核心问题Putony

oursweater.教学方法“Task-base”TeachingMethod.SituationalTeachingMethod.教学媒体CAI、radio、wordcards.教学环节教学活动学生活动设计意图StepⅠWarmingup:1.GreetingsT:Hel

lo!Boysandgirls.Howareyoutoday?T:I’mfinetoo,Thankyou!2.Chanttogether.3.Freetalk.T:Boysandgirls,whereareyougoi

ngthisweekend?S1:It’sverycoldoutside.I’mgoingtostayathome.S2:I’mgoingtobuyanewbook.S3:It’sverycoldin

winter.I’mgoingtogoshopping.T:Whatdoyouwanttobuy?Greettoeachother.Chant.Freetalk设计意图：亲切的问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交

际能力，齐说chant为以下的新课教学创设一个英语的学习环境。用句型复习旧知，为本节课做铺垫。S3:Iwanttobuysomenewclothes.T:Hey,everyone,doyouliket

ogoshopping?Ss:Yes.StepⅡPresentationandDrillPresentthenewwords:1.T:Lookatthevideo,toknow“differentweather,choosedifferentclothes.”2.T:lookatthepictur

eofHainan,what’stheweatherlike?3T:It’sahotday.TheboycanwearTshirt.Andtheboyalsocanwearthe“shorts”.Loo

katpicturesandpractice.3.Inahotday,wecanwearshorts.Ifinawindyday,Lookatthispicture.canIwearmyshorts?WhatcanIwear?Ss:puton

your...T:oh,thankyou.Inawindyday,Iputonmypants.4.Inawindyday,wecanwearpant,jacket,andwealsocanwear“cap”5

.T:look,thisisLindaandthisisherMom,nowit’s7:00.whatdoyoudoat7:00?6.It’s7:00.Lindaisreadyforschool.Let’slistent

othetape,answermyquestion.”Q:“What’stheweatherliketoday?”7.Listenagainandchoose.Q(1).Lindawantstowear.1.A.pants

B.shortsC.sweater.8.lookatthepicture,tolearnthenewword”sweater”AnswerthequestionsLearnthenewword“shorts”andpractice.Learnthewordan

dthesentence”putonyour...”“pants.cap”Freetalk“I....”Listentothetapeandanswerthequestion.Listenagainandchoo

setheanswer.Tolearnthenewword“sweater”thenpractice.设计意图：通过天气的不同，学生体会到，要穿不同的衣服。由短裤变成长裤，形式多样的操练，激发学生的积极参与，大胆表达设计意图：通过听录音，培养学生的语音语调。让学生

整体感知课文。再次听音，加深对课文的理解。设计意图：通过口头练习，能够牢固学生对新知识的掌握和运用能力，再由以前学过的单词，掌握发音规律后，自然的会读新词。Q(2)Isthesweaterpretty?9.Trytosay“Inaday,wecanwearsweater.

Inacoldday,wealsocanwear““Let’sreadtheword:“boat”→”goat”→”coat”10.Listenagainandrepeat.11.Practiceandactth

edialogue.Practiceandsay.Thenlearnthenewword“coat”Listen,repeatandact.StepⅢPracticeandConsolidation1.Let’

splay.T:“What’stheweatherlike?It’s…Putonyour...”trytosaythesentence.2.Lookatthepicture,theboyandthegirlwanttohaveapicnic,le

t’schoosesomewords,Makeanewdialogueandactitoutingroups.3.T:Thepicnicisend.Areyouhappy?Ss:Yes.T:Iseeyouaresohappy

,ihaveanidea,Iwanttogosomewhere,forexample:theJiuMenkouGreatWall,TheJieShiPalaceandsoon,doyouwanttogowithme?Whatdoy

ouwanttowear?PlaythegameMakeadialogueandact.Talkaboutitthenwritedown.设计意图：改变枯燥、乏味的学习方式，通过欢快、有趣的游戏来渲染气氛，使学生以高度的热情、良好的姿态进入学习状态。设计意图：通过练习准确检

测学生对知识的掌握能力。StepⅣSummary1.Whathavewelearnt?a.Askseveralstudentstosumupwhatwehavelearntinthisclass.b.Askthestudentstor

eadthemainknowledgetogether.2.Homework:SumupHomework设计意图：学生总结既锻炼了学生的表达能力，同时,通过作业落实到写，更能了解学生的掌握情况。板书设计Unit11Putonyoursweater.

sweatershortsPutonyour....pantscapcoatUnit11Putonyoursweater.说课稿教材分析：本单元是辽师大版英语五年级（三年级起点）上册第十一单元，本单元继续谈论天气，以及不同天气下的衣着和可以

进行的活动。了解和运用不同天气环境下衣服、活动的建议或意见的方式。教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。2.能听、说、读、写本单元学习的有关衣服的单词及句型，并能在实际情景中灵活运用。重点单词：sweater,pants,cap,coa

t,shorts..重点句型:Putonyoursweater.二、能力目标：1.能够利用核心语言根据实际来谈论天气状况，描述在某种天气的活动和所穿衣物等。2.能够听懂、读懂本单元英语对话，在实际情境中与他人进行信息交流。3.能听懂、会说、表演本单元的Listenandsa

y和Let’schant的内容。4.能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用三、情感、文化、策略目标：1.情感态度：让学生学会感受天气变化，学会关心别人，如天冷时提醒身边的人加衣物。2.文化意识:培养学生对日常天气的注意力和观察力，培养积极思维，了解不同天气下可

以从事的活动，以及需要穿的衣服。3.学习策略指导：运用多媒体辅助教学，刺激学生的各种感官，使学生在生动形象的情境中，自然愉快地理解、掌握知识。教学重点：能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenan

dsay，中的对话。核心单词：sweater,pants,cap,coat,shorts.教学难点：掌握本单元单词的发音。教学策略：针对对话中出现的重点、难点单词和句子，可以利用自己创设的情境或者是自己的肢体语言来帮助学生理解。在适当

的情况下，可以给学生以点拨，让学生明白这些重难点句子的意思，领悟其用法，这样做的同时也培养了学生用英语思维的能力。同时以小组合作学习为主，多元化教学评价为辅，调动学生的学习气氛，激发他们的求知欲。教学过程St

ep1Warming-up不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫Step2PresentationandDrill我通过让学生感受天气的不同，体会到，要穿不同的衣服。

由short一词加s变成短裤，再由短裤变成长裤，借助图片，加深对内容的理解，也降低了难度。形式多样的操练，激发学生的兴趣，再由听音回答问题，在文本中学习新词，利用多媒体课件使原本枯燥的内容不Step3PracticeandCons

olidation游戏环节我设计的在不同的天型进一步巩固和操练，又培养了学生懂得关心他人，天气变化，注意增减衣服。最后为学生创设情境，选词做对话，将所学内容进行实际运用，是学生语言的输出部分。最后落实到笔上。以上是我对这节课

的理解，还有很多不足之处，请大家多多指教，谢谢。