【文档说明】科普版英语四年级下册《Lesson 9 I like summer》教案3.docx，共(2)页，15.047 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Lesson9ReadBillyandBetty教学设计一、教学目标1、能够听、说、认、读busy,lotsof等单词2、学生能够根据四季特征复述课文二、教学重难点根据keywords复述课文三、教学过程1.Greeting2.Warming-up根据天气情况和学生的穿着引出

四季，并复习spring,summer,autumn,winter这四个单词。让学生朗读四季诗Songofseasons并把它变换成chant，激发学生的学习兴趣。3.Presentation询问学生Doyoulikespring/summer/autumn/winter?

学生回答后可以追问Why？并且引出BillyandBetty喜欢哪个季节，让学生快读，提出问题Wholikesworking?Whodoesn’tlikeworking?根据学生回答情况板书。精读，划出自己

不会的单词或短语。学生回答后根据情况做进一步解释。精读，回答问题1.WhatdoesBillydoinspring?2.WhatdoesBettydoinsummer?3.WhatdoesBillygetinautumn?4.Wh

atdoesBettydoinautumn?5.Inwinter,whereisBilly?Ishehappyornot?WhataboutBetty?学生可两人一组讨论答案并回答。根据学生回答情况把keywords板书在黑板上，形成思维导图。4.PracticeandProductio

n老师根据思维导图为学生做示范复述课文。让学生单独练习并小组讨论复述课文，然后上台根据思维导图展示retell5.Readanotherstory群文阅读。老师选择一篇和本课有联系的英文绘本故事《Nobook,

justcook》师生共同学习。6.Homework老师在表格中展示班里个别学生的喜好，让学生造句，学生可以询问家人或朋友的兴趣，造五个句子。