【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 1 We can dance》教案设计1.doc，共(4)页，677.500 KB，由小喜鸽上传

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Lesson1Wecandance教学设计教材版本及内容：科普版小学英语Book3Lesson1Let’talk“Wecandance”一、教学目标1．知识目标(1)认读新单词friend.swim.head.dance.leg及词组touchyourhead,bendyour

leg.(2)掌握句型Canyou...?Yes,I/Wecan./No,I/wecan’t.(3)理解文章大意并能表演。2．能力目标(1)能熟练运用句型Canyou...?Yes,I/Wecan./No,I/

wecan’t.。(2)能根据图片及关键词进行对话3．情感目标(1)进一步激发学生学习的积极性和自信心；(2)通过本课的学习，帮助学生能够用英语表达自己的能力，并询问别人的能力。二、教学重难点（1）能熟练运

用句型Canyou...?Yes,I/Wecan./No,I/wecan’t.（2）熟读课文，表演课文。三、教学过程Step1Pre-readinga.Greetings（教师自我介绍，并与学生打招呼）。b.Doand

say.（老师带领学生一起随音乐边说边做，复习...Ican...Ican’t...）Walk,walk,Icanwalk.Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Rideabike,Icanrid

eabike....Ican’t...【设计思路】通过doandsay这个环节，随着老师的带领，通过Chant的形式来复习...Ican...Ican’t...活跃了课堂氛围并激发了学生的学习兴趣。Step2leadandpra

cticea.Teacherasksaquestionsandthenletstudentsanswer.T:Icanswim,whatcanyoudo?Ss:Ican...Ss:Ican’t...【设计思路】将Ican...Ican’t...放在句型中操练，让孩子知道如何应用

。b.LeadandpractiseT:Look,I’mnotMissZhou,I’mMrsHen,canyouaskme,canyou...(板书Canyou...?)Ss:Canyou...?T:Icantouc

hmyhead.Canyoutouchyourhead?(板书touchyourhead,并操练，问学生并让其做动作，拓展touchyournose,touchyourleg)T:Icanbendmyleg.Canyoubendyourleg?(板书be

ndyourleg,并操练，问学生并让其做动作，拓展bendyourbody,bendyourarm)T:canyoutouchyourhead(降调）andbendyourleg（升调）?(领读并操练，让学生问老师，老师做动作,再次问几个学生，讲解wecan的用法，之后边贴头像，边带

领学生复述板书的话)T:Look,I’mnotMrsHen,I’mMissFiss,pleaseaskme!Ss:Canyou...?T:Yes,Ican.Icanswim.(板书swim,并操练)T:lo

ok,theyaremylittlefriends,theyarecoming.(出示小鱼的头像，贴头像，并带领学生复述板书的话）T:MyfriendMrCatiscoming.WhowantstobeMrCat?Let’sask!Ss:Canyou

...?S:Yes,Ican.Icandance.(板书dance,并操练,贴头像，并带领学生复述板书的话）【设计思路】老师以角色带入的形式直接引入文本，让学生先自己提出文本，老师再总结讲解本课的知识点和难点，在讲解的过程中进行操练。T:Here’salittlestoryabou

tthem.Let’slistenandlook.(第一遍听录音，整体感知课文）T:Let’slistenandfillintheblanks.(第二遍听录音，填空，掌握重点词语）T:Let’slistenandrepeat.(第

三遍听录音，跟读，掌握课文）T:Let’splay.I’mMissFiss,whowantstobeMrsHen...(分角色表演，老师先和同学示范朗读，接着分组分角色朗读，最后四人小组内表演并展示）。【设计思路】通过三次

不同任务的听录音，让孩子对本课的文本逐渐理解并掌握，老师做好示范，让学生分角色表演课文。Step3:Extend:1.Makeanewdialogue.Daming:Hi,AmyandLingling!Amy&Lingling:H

i,Daming!Daming:Whatafineday!Let'splayfootball.OK?Amy&Lingling:Oh,wecan'tplayfootball.Amy:Canyouflyakite?Daming:Yes,Ican.Amy&Lingling:Wecanf

lyakite,too.Let'sflyakite.Daming:OK,let'sgo.2.Let’ssing.Canyouswim?(学生跟着音乐自己唱出歌曲）Makeanewsong.【设计思路】根据新的对话文本，让学生创编对话。最后的歌曲，是让学生

对今天所学重难点的一个总结，在歌曲中复习，提好了孩子的兴趣。Step4:Homework:Doasurveyinyourgroup.Blackboard-writingLesson1WecandanceCanyoutouchyourheadandbendyo

urleg?Yes,wecan.swimdance