【文档说明】接力版英语四年级下册《Lesson 5 What are you doing？》集体备课教案3.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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接力版四下Lesson5Whatareyoudoing教学设计第一课时一、教学目标1.知识技能目标：通过替换不同词组来掌握现在进行时句子的结构和意义。2.过程方法目标：在不同的情景中恰当地使用句式Whatareyoudoing?I'm-ing....Weare-ing....3.情感态度价值观

目标：帮助学生学会合作学习，并让学生知道抓住当下，把握现在的重要性。二、教学重点：通过句式Whatareyoudoing?I'm-ing....Weare-ing....来让学生学会如何表达询问和回答你、你们正在做某事。三、教学难点：在不同的情景中恰当地运用句式。四、教学准备多媒

体课件、配套录音、单词卡等。五、教学步骤：Step1.Warmingup1.Greeting.师生进行简单的日常问候。2.Revision.教师用多媒体课件呈现学过的图片，让学生快速读出相应的单词或短语。(意图

：复习旧知，为新课的学习扫清障碍。)3.Let’sdo.Swim,swim,Icanswim.Jump,jump,Icanjump.Read,read,Icanreadabook.Draw,draw,Icandrawapictu

re.师生起立，一起做动作。（意图：既可以复习旧知，也可以激发学生的学习兴趣。）3.Game：SimonSays。当教师说"Simonsays,readabook."时，学生模仿教师做出readabook的动作，同时模仿教师说"Readabo

ok."反之，学生保持不动。教师可变换游戏词组，如;readabook,eatbananas,draw。教师可以穿插重复说几遍，让学生真正融入到游戏中。（意图：通过游戏活动，营造轻松愉快的学习氛围，学生

在游戏中初步感知新语言，降低新课学习的难度。）Step2.Presentation1.承接热身环节的SimonSays游戏，教师定格在某一个动作，通过师生之间的问答，呈现新句型"Whatareyoud

oing?I'm...Weare..."接着利用教材插图，让学生进一步理解语言意义。2.教师子里拿着一本书，做出看书的动作，并说“Simonsays,'readabook.”学生模仿教师的动作和语言。此时教师说"I'mreadingaboo

k."用动作和手势辅助学生理解语义，并向正在做着看书动作的学生提问;"Whatareyoudoing?"引导学生说"1'mreadingabook."教师利用多媒体课件呈现教材中"看书"的情景图，板书并教读I'mreadingabook.3.PPT出示其他的图片，用Whatar

eyoudoing?来询问，用I’m.../Weare...来回答。引出课文板块一的内容进行教学。4.Listentothetapeandrepeat.Step3Consolidation1.Playarol

e.(1)分组进行角色扮演.(2)小组展示角色朗读。2.Look,readanddo教师呈现本课相关单词卡，学生快速读出单词并做出动作，用"I'm..."描述自己正在做的事情。师生示范之后，学生在小组内练习。3.Let’ssing.用两只老虎的旋律唱。Whatareyoudoing?What

areyoudoing?I’mreadingabook.I’mreadingabook.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?Wearedrawing.Wearedrawing.Step4.Summary1.T:What

havewelearnedtoday?教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。2.小结现在进行时的变化规则。Step5.Homework1.听录音，跟读对话若干遍。2.用“Whatareyoudoin

g?I'm...Weare...”句型与同伴展开问答活动。六、板书设计Lesson5Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I’m...Weare...