【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 7 This is my family》精品教案6.docx，共(2)页，22.748 KB，由小喜鸽上传

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1Lesson7ThisisMyfamily教学设计(第一课时)Teachingaims：语言知识和语言技能目标：（1）学生能认读、理解并运用father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother几个生词。（2）学生能利用“-

-Who’sthatman/woman/...?--He’s/She’s....”“Thisismy....”进行问答和介绍自己的家人。学习策略目标：（1）学生能在自主学习中分析并整合相关信息。（2）学生能逐步养成良好

的阅读习惯。情感态度目标：（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。（2）学生通过体会与家人之间的爱，明白学校、国家和世界对我们很重要，我们要爱学校、国家和世界。Importantpoints：1.学生能认读理解并运用生词：father,mothe

r,grandfather,grandmother,sister,brother。2.学生能根据提示介绍自己的家人。Difficultpoints：1.学生能根据关键信息提示，介绍自己的家人。2.学生能体会家人之间的爱，明白学

校、国家和世界对我们很重要，我们要爱学校、国家和世界。Presentation:Step1Warm-upLet’schant:Listen、chantanddo.（设计意图：利用唱韵文“Let’schant”激活

课堂。）Step2Presentation1.出示关于一些名人图片和刘星一家的图片进行问答:T:Who’sthatman/woman/boy?S:He/SheisLiuXing’sfather/….(设计意图：通过呈现学生感兴趣的人物进行新单词“man、woman”和重点

句型的练习，不仅学习了新句型“Who’sthatman/woman/boy?S:He/Sheis...”,还打造了轻松活泼的课堂气氛。为后面的学习新课做好了铺垫。)2.利用刘星的家庭照进行问答:Who’sthatman/woman?S:He/Sheis….(设计意图：练习

重点句型和新词father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother。)23.学生根据自己手中的家庭图片进行问答：“Who’sthatman/woman/

...?S:He/Sheis...”(设计意图：培养学生自我理解能力和合作交流的能力。)4.“Showtime”:通过对话形式介绍自己的家人。(设计意图：培养学生的情景运用能力。）Step3Practise1.根据图片和相关提示介绍自己的家人。（设计意图：让学生利用

手中照片练习如何介绍自己的家人,为后面的灵活运用打基础。）2.情感拓展:，出示相关图片和视频，让学生观看。通过学习我的一家人这一内容明白：我们不仅要爱家人，还要爱学校、爱国家和世界。（设计意图：培养学生爱家、

爱校、爱国和爱世界的情怀。）Step4HomeworkMakeafamilycard,thenintroduceyourfamilytoyourfriend.(设计意图：培养学生的综合语言运用能力。)板书设计：Le

sson7Thisismyfamily--Who’sthatman/woman/...?--He’s/She’smy....