【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 7 We will go by train》优质课教案4.docx，共(4)页，22.267 KB，由小喜鸽上传

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1《Unit7Wewillgobytrain》教学设计Module/Topic模块及话题Module4TravelTitle题目Unit7WewillgobytrainPeriod课时1LearningAnalysis：

学情分析将来时态是本学期的重点学习时态，通过Module2Plan的学习，学生已经熟悉句型begoingto和will在句型中的基本用法，会通过begoingto表达自己的活动计划，设计自己的假期计划，学生已学习与阅读了几篇关于将来时will句型的文章。对疑问词：where,what,when,h

ow也是相对比较熟悉的；但是以这些疑问词和will引导的表示将来时态的句型在本课才系统地整体学习与运用。Content:教学内容1.Words单词：bytraintaxiexcitingvalleyleaveWindowoftheWorldHap

pyValley2.Sentences句型：A:Wherewillyougotravelling?B:IamgoingtoShenzhen.A:Howwillyougothere?B:Iwillgobytrain.A:Whatwillyoudothere?B:Iamgoingtog

oshopping.A:Whenwillyouleave?B:IwillleaveonMay1st.Objectives：教学目标1.LanguageKnowledge语言知识：对单词、课文的理解和认读。2.Language

Skill语言技能：对句型的运用，在适当的情境中谈论旅游计划这个话题，并做出相应的回答。3.Affect情感态度：通过课堂学习引导学生们进行合作，培养小组合作精神，通过视频对本话题的拓展学习让学生感知祖国美丽河山，培养热爱祖国之情。4.LearningStrategies学习策略：通过多种形式帮

助学生更好地理解和学习，如:视频、情景导入、操练、设计旅游计划、小组交流、启发性思考等。DifficultiesAnalysis：教学重难点1.LanguageFocused教学重点：对单词、课文的理解和认读。2.LanguageDifficultPoint教学难点：综合

运用关于where，how，when，what这几个疑问词的问句及其正确的回答形式。Teaching2Resources：教学资源单词卡片、句型、PPT、视频、金太阳软件TeachingProcedures：教学过程Teaching

StepsoftheActivities教学活动操作步骤LearningStrategies学生学习策略Purposes设计意图ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’Acti

vitiesPurposes一Warm-up1.Singasong“Let’shaveatrip”2.Enjoythevideo1.Singasong2.Watchthevideo1.创设英语学习氛围，把学生的注意力引进课堂。2.活跃气氛，为下一步创设旅游情景铺垫,感知美丽祖国，感受生活

中的美。二PresentationandPractice1.课题导入Unit7Wewillgotherebytrain.确定今天的学习话题为:Travel.2.情景设计：MayDayiscoming.Iamgoingtogotravelling.It’ssoexcit

ing.Ican’twait.学习单词exciting3.Teachthesentencesandwords.（板书）1.Readthetitle2.Learntheword一小男孩表演外出旅游的样子，引出重点句型：T:Wherewillyougotr

avelling?S:IamgoingtoShenzhen.T:Howwillyougothere?S:Iwillgotherebytrain.3.Learnthesentencesand1.在情景中带学生进入今天的学习内容，激发学生的学习兴趣和热情。2.情境中了解exciting的

意思，并会读此单词。通过一学生创设的旅游情景抓住学生的注意力，导出重点句型。3.让学生在情景中理解学习单词和34.Letthestudentsgroupsworktogether5.通过询问一个孩子引出重点句型：A:Whatwillyoudothere?A:Whenwillyo

uleave?6.Teachthesentencesandwords.（板书）7.巩固学习内容a．通过思维导图小结如何询问某人的旅游计划。b．示范：调查一学生的五一旅游计划，然后要求学生互动。8.Show

timewords.4.Groupswork5.男孩回答：IamgoingtovisittheWindowoftheWorld.IwillleaveonMay1st.6.Learnthesentencesandwords.7

.a.Listenandthink.b.运用句型同桌相互询问旅游计划，并作出相应的回答。8.1-2组学生展示。句型。4.通过小组合作相互问答所学句型，达到操练目的。（机械操练）5.接着刚才的五一外出旅游情景，分段引出句型，减轻学生的学习难度，

学生更易于接受和学习。6.学习单词leave和句型。7.a.通过小结思维导图，激发学生的主动思维能力，建立这几个疑问词和正确回答的关系。b.通过运用句型，了解同桌的旅游计划，引导学生们在情景中用所学句型

，帮助学生系统地构建本节课的句型。（运用操练）8.了解学生对句型的掌握情况。三LearntheDialogue1.Let’sknowaboutBen’stravelplan.a.Playthevideo.1.a.Watchthevideotwice.1.由我们的旅游计划转到了解Ben的旅游计划

，达到引入课文的目的。a.整体感知课文内容，认真听对话。4b.Showthequestions.c.Readthedialogue.b.Answerthequestions.c.Readafterthetape.d.Readthedialoguetogether.b.通

过回答问题，帮助孩子们理解课文关键信息，同时了解学生对课文的理解。c.跟读范文，模仿其语音语调。d.会读对话内容。四Development1.情景创设：Let’sgotravelling.Let’sgotothetrav

elagency.2.Showtime1.旅游经理询问客人旅游计划，并记录。2.Showitintheclass.创设去旅行社了解旅行信息情景，结合本课出现的句型和其他已学句型，询问孩子们的旅游计划，引导学生学以致用，达到综合语言运用能力。五Summ

aryandHomework1.Summary2.Homework:a.熟读单词、课文Unit7b.询问家人的五一旅游计划。1.Readthesentencesandwords.1.主要知识总结和回顾。2.a.复习巩固所学内容。b.让学生把所学句型用到生

活中去，敢于开口说英语。六DesigningontheboardUnit7WewillgobytrainA:Wherewillyougotravelling?B:IamgoingtoShenzhen.excitingbyA:Howwillyougothere?B:Iwillgo

therebytrain.taxitrainA:Whatwillyoudothere?B:Iamgoingtogoshopping.valleyleaveA:Whenwillyouleave/comeback?B

:IwillleaveonMay1st.WindowoftheWorldHappyValleyTravelPlanWhereHowWhatWhen