【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 7 We will go by train》教学设计4.doc，共(3)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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1五年级下册Module4TravelModule/Topic模块及话题Module4Travel研讨方向课堂情景创设Title话题Unit7Wewillgobytrain.Typeoflesson课型新授课(第一课时)Analysisoftheteac

hingContent教学内容分析将来时态是本学期的重点，通过Module2Plan的学习，学生已经熟悉句型begoingto和will的句型中的基本用法。会通过begoingto表达自己的活动计划，设计自己的假期计划。对疑问词：where，wh

at，when，how也是相对比较熟悉的，但是对这些疑问词和will引导的表示将来时态的句型在本课才系统地整体学习和运用。Content教学内容1、Words:bytraintaxiexcitingvalleyleaveWindowoftheWorldHa

ppyValley2、Sentences：A：Wherewillyougo?B:IwillgotoShenzhen.A:Howwillyougo?B:Iwillgobytrain.A:Whatwillyoudo?B:Iwi

llgoshopping.A:Whenwillyouleave?B:IwillleaveonJuly4th.Objectives：教学目标1.LanguageKnowledge语言知识：对单词，课文的理解和认读2.LanguageSkill语言技能：对句型的运用，在适当的情

境中谈论旅行计划这个话题，并做出相应的回答。3.Affect情感态度：通过课堂学习引导学生们进行合作，培养小组合作精神，通过对本话题的拓展学习让学生对祖国美丽山河的向往，培养爱国之情。4.LearningStrategies

学习策略：通过各种形式帮助学生更好地理解和学习，如：情景导入，操练，设计旅游计划，小组交流，启发性思考等。LanguageFocus&Difficulties教学重、难点1．LanguageFocus教学重点：对单词，课文的理解和认读2.Langua

geDifficultPoint教学难点：综合运用关于：Where，How，when，What这几个疑问词提出问题并正确回答。2教学资源自制卡片、道具、句型、多媒体（金太阳）、PPT词条教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）Warmin

g-upandrevision热身和复习1Let’ssing：Let’stravel1Singasong.引出主题，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。2Let’splay:What’smissing复习2Playagame:What’smissing?复习学过的活动短语，为后面学习内容做铺垫

。（二）Presentationandpractice呈现与操练1课题导入Unit7Wewillgobytrain.确定今天的学习主题：Travel情景设计：2Summerholidayiscoming,Iwillmakeatravelplan,it’s

exciting.Ican’twait.学习单词exciting。3Doyouhaveanyplansforthesummerholiday?引发出句型“Wherewillyougo？Howwillyougo?”生回答后，板书展

示新句型,师生互问,生生互问,展示导图where4通过magicbox,孩子们更生动形象记忆这些交通工具及运用。5Teachthesentencesandwords.6通过询问学生，引出：Whatwillyoudo?Whenwillyouleave?7Teachthesentenc

esandwords.8.巩固学习内容a.通过思维导图小结如何询问出行计划b.示范：调查暑假旅行计划，然后学生互动。9.Showtime1.Readthetittle.2.Learnthewords:exciting3.通过

老师的出游计划，引出句型IwillgotoShenzhen.。及问句：T:Wherewillyougo？Howwillyougo?”S:Iwillgobytrain.4.系统复习已学交通工具，轻松引出train，taxi。5.Learnthesentencesandwords.6

.学生回答：Iwillgoshopping，IwillleaveonJuly4th.7.Teachthesentencesandwords.8.a.Listenandthinkb.运用句型同桌间互问旅行计划，并对应回答。9.1-2组学生展示。1.在情景中带学生进入今天的学习内容，激发孩子们的学习

兴趣和热情。2.情境中理解exciting的意思，会读此单词。通过老师创设情境，把孩子们引入主题。3让孩子们在情境中理解所学习的句型.4.通过卡片的展示，更形象，生动，有趣。通过小组互问来操练学习的句型接着刚才的旅行计划，引出句型，让孩子更易于接受新知。学习单词leave。a.通过小结思维

导图，激发主动思维能力，正确回答。b.通过运用句型，了解同桌计划，引导学生们在情景中用上句型，帮助学生系统地构建本节课地句型。6.了解学生对句型地掌握情况。3（三）ConsolidationLet’sknowaboutBen’stravelplan.Playthev

ideo.Showthequestions.Readthedialogue.a.Watchthevideotwice.b.Answerthequestions.c.Readafterthetape.d.Readthedialoguetogether.由我的旅行计划转到了解出游计划，

达到课文的目的整体感知课文内容，认真听对话通过回答问题，帮助孩子们理解文中关键信息跟读范文，模仿其语音语调会读对话内容（四）Development发展1.情景创设：Let’sgotravelling.2.Showtime互问旅行计

划并记录Showitintheclass.创设去旅行的情景，引导孩子们学已致用。Summary&Homework家庭作业1、Summary2、Homeworka.熟读单词，课文Unit7b.询问家人的假期旅行计划。Blac

kboarddesign板书设计Unit7Wewillgobytrain.A：Wherewillyougo?B:IwillgotoShenzhen.A:Howwillyougo?B:Iwillgobytrain.A:Whatwillyoudo?B:Iwillgoshopping

.A:Whenwillyouleave?B:IwillleaveonJuly4th.travelWhereHowWhatWhenmschoolHainanHongKongtraintaxishipbuscarplanebyonfootgoskiing

HappyValleyTheWindowoftheWorldJuly4th