【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 7 We will go by train》教学设计2.doc，共(4)页，274.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146944.html

以下为本文档部分文字说明：

1教学设计：Module4TravelPeriod1听说课Unit7Wewillgobytrain一、教材分析本节课是教科版小学英语五年级下册Module4的第二课时，是一节听说课，内容与Module2、Module

3的学习内容紧密相扣，都是学习一般将来时的表达方式，以及描述将来要做的事情。为了充分激发学生学习的学习兴趣，本节课以旅行社组织的暑期免费旅游活动为情景，鼓励学生通过完成任务，赢取自己心仪的旅游目的地，并最后小组共同制定旅游计划。本节课采用了直观、情景、多

媒体等多种方法让学生学习，也进行了大量听、说的训练。经过本课的学习，学生能够初步认读一些与旅游有关的新词，以及复习交通工具、地点、日期和活动单词及词组，并且能够初步运用简单的英语Whereareyougoing?/Howwillyougothere?/Whenwi

llyouleave?/Whatareyougoingtodothere?多角度询问和制定旅游计划。二、教学对象分析在年龄特点上，五年级的学生喜欢新奇有趣的事物，喜欢参与课堂活动，以形象直观思维为主，抽象思维正逐步发展。喜欢挑战性的活动，有合作意识。而且旅游计划与孩子

们日常生活息息相关，又是孩子们感兴趣的话题。“研学后教”理念指导下，学生的小组学习已形成良好习惯及方法、分工。本课主要学习一些与旅游有关的新词，能用Whereareyougoing?/Howwillyougother

e?/Whenwillyouleave?/Whatareyougoingtodothere?询问和制定旅游计划。三、教学目标1.语言知识目标1)能根据Phonics拼读本课新词：by,train,valley,island,taxi,onfoot,leave,exciting2)

三会掌握以下单词：London,NewYork3)能正确理解和使用下列句型:--Whereareyougoingforthesummerholiday?--Wearegoingto...--Howwilly

ougothere?--Wewillgothereby...③--Whatareyougoingtodoin...?--Wearegoingto...④--Whenwillyouleave/comeback?--Wewilllea

ve/comebackon...2.语言技能目标1)能理解和运用英语谈论出行计划（时间、交通工具、活动内容等。2)能使用恰当的英语谈论“旅游”和将要发生的事情。3.学习策略目标21)通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务

。2)积极参与语言使用活动，增强交流的自信心。4.情感态度目标积极运用所学英语进行表达和交流，大胆地用英语思考和回答问题，多角度询问和制定旅行计划。四、教学理念及策略本节课基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式。“IIO”为Input(输入)、Internalizat

ion（内化）和Output（输出）的缩写，解释了模式的程序逻辑和学生语音学习的过程规律，突出了本模式的核心理念与操作程序，强调“在输入中理解，在操作中内化，在输出中运用”。围绕“制定暑期旅行计划”这一中心任务，开展系列的听说教学活动，具

体策略为：1.利用“旅行社”、“暑期免费旅游活动”设置情境，让话题更加贴近学生生活，更容易引起他们的兴趣，贯穿整节课的教学。2.通过多种形式的听说活动，结合提倡的微课教学，让学生充分理解语言，培养大胆开口说英语和综合运用语言的能力。3.运用phonics解决课文中新单词的发音。4.采用

自主学习和小组合作学习的方式，发挥学生的主体地位，激发学生主动运用语言完成学习任务，使语言交际活动贯穿整个课堂学习。五、教学重点与难点1.正确使用一般将来时的特殊疑问句来询问他人出行的计划。2.能正确使用一般将来时的句型

描述并制定计划。六．教学过程1.Preparation&RevisionLet’ssing.【设计意图：通过观看英文歌视频，跟唱，调动学生学习的兴趣，营造浓郁的英语气氛；复习旧知，激活背景知识。】2.Input：WordslearningSettingupthesituation:Su

mmerholidayiscoming.Doyouwanttogotravelling?HappyTimetravelagencycangiveyouafreetravel.Nowfightforyourdestination!【设计意图：以以旅行社组织的暑假免费旅游

活动创设情境，带出本节课的主题。】1)Let’slistenandchoose.听广告选单词2)Let’swatchandcheck.看广告检查答案3)Let’ssticktotherightTrainCars.将单词贴在相应的火车车厢里4)Let’ssp

ellandread.自然拼读自学新词5)Isay,wesay.操练单词36)Let’scompleteandchant.朗读韵律小诗【设计意图：通过听看，造句和读小诗，让学生口头操练本课单词。】3.Internalizatio

n：Sentencepatterns1)Let’sreadandtalk.阅读绘本，一起讨论2)Let’sreadtogether.自己朗读【设计意图：将书本对话改编为绘本故事，通过创建信息沟是学生在真实的语境中运用Wherear

eyougoing?/Howwillyougothere?/Whenwillyouleave?/Whatareyougoingtodothere?询问旅游计划，以及使用一般将来时的句型描述计划】4.Output:SentenceexpressionsLet’smakeatravelplan.制定旅

游计划【设计意图：基于小朋友敢于交流、乐于表达的学习特点，在这个环节通过小组合作的研学方式，进一步训练学生听说能力，同时培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。】5.Summary通过黑板板书mindmap，引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容。6.Homewo

rk1)DoasurveyaboutthetravelplanofothergroupsandfinishBookP41Ex.4.2)ReadthewordsandthedialogueofUnit9.3)FinishActivityBo

okP31Ex.4七．板书设计八．学习评价41、Myteamwonthetraveldestination---___________inthisclass.（我们小组赢得的旅游目的地是？）2、请根据评价表进行评价交流。评价项目

自我评价小组评价Great！Good!OK!Great！Good!OK!WordslearningSentencepatternsSentenceexpression九．教学流程图