【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 6 See you at the party》集体备课教学设计3.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书英语（广州版）五年级下册Unit6SeeyouatthepartyModule/Topic模块及话题Module3Invitation研讨方向阅读教学Title题目Unit6SeeyouatthepartyTypeo

fLesson课型新授课（1stperiod）AnalysisoftheContent教学内容分析本模块的话题是Invitation邀请，在Unit5学生初步接触了表达邀请的句型：Wouldyouliketo.......?Shallwe.

.....?Doyouwantto......?也掌握了接受邀请和拒绝邀请的礼貌用语：Goodidea!That’sOK.Yes,I’dliketo.Sorry,butIambusy等。本课的教学内容是Un

it6的新授课，这节课基于单元整体设计的理念下，利用自创文本将对以上内容进行重组，引导学生理解文本内容，并初步了解邀请函的格式和构成要素，为第二课时U6课文的学习做好铺垫。AnalysisoftheStudents教学

对象分析1、学生在Unit5学生初步接触了表达邀请的句型：Wouldyouliketo.......?Shallwe......?Doyouwantto......?也掌握了接受邀请和拒绝邀请的礼貌用语：Goodid

ea!That’sOK.Yes,I’dliketo.Sorry,butIambusy等2、学生为高年段的学生者，他们有一定的理解力，但对于准确捕获信息的阅读分析能力还是相对比较薄弱，教学中需要用多种阅读

策略激发学生的阅读兴趣。TeachingObjectives教学目标1、知识与能力目标：1）通过学习，四会掌握以下单词I’dliketo...=Iwouldliketo...,invite,special,surprise,begin,arrive,call2）能在语境中学习以下句型：I’dl

iketoinviteyouto......Thepartywillbeat.......,next.....,on....Itwillbeginat......,butpleasearriveat...2、能找出较

为流利地朗读文本，并大胆地尝试复述文本3、情感态度1）能在语境中理解邀请函的基本构成要素2）能在小组活动中积极参与并共同完成教学任务ImportantPoints教学重点1、通过学习，四会掌握以下单词I’dliketo...=Iwouldliketo...,invite,

special,surprise,begin,arrive,call2、能在语境中学习以下句型：I’dliketoinviteyouto......Thepartywillbeat.......,next.....,on....Itwillbeginat..

....,butpleasearriveat...DifficultPoints教学难点1、能找出较为流利地朗读文本，并大胆地尝试复述文本2、初步了解邀请函的基本构成要素，并在小组合作中完成简单的口头邀请Teac

hingAids/Media主要教学媒体多媒体电脑TeachingResources教学资源课件，堂上练习TeachingProcedures教学过程TeachingActivity&StepsoftheActiv

ity教学活动及具体的活动操作步骤LearningStrategies学生学习策略Purpose设计意图WarmingupActivity1:Game1：quickrespond复习词组，快速说出词组，黑色词

组的坐着说，红色字体的站着说Activity1:Game1:quickrespond复习词组，快速说出词组，黑色词组的坐着说，红色字体的站着说Activity1:通过游戏活跃课堂气氛RevisionandPresentationActivity2：Freetalk

ShowoutthenewwordstothestudentsActivity2：FreetalkLearnthenewwordswithteacherActivity:2：通过亲切的谈话引出今天需要掌握的新单词Activity3：Game2：快速说单词Showoutthenewwordsto

studentsActivity3：Game1:快速说单词SpeakoutthenewwordstheyhavelearnedActivity3：通过游戏复习所学的新单词，加深学生印象Activity4:Let’slearn1Listeningtext看视频和听文本，引导学生完成练习（

一）并检查答案Activity4:Let’slearn1Listeningtext看视频和听文本，独自完成完成练习（一）并检查答案Activity4:通过老师的提问式引导，进入创设的语境中，引起学生对文本的兴趣，并通过听力练习，了解文本所发生的故事内容Acti

vity5：Readingout引导学生用正确的语音语调朗读文本Activity5：Readingout模仿老师读音，用正确的语音语调朗读文本Activity5：通过模仿老师的读音，用正确的语音语调朗读文本Activity6:Let’slearn21、引导学生

了解邀请函的基本构成要素：活动、时间、地点2、引导学生默读课文文本，并填写表格Activity6:Let’slearn21、了解邀请函的基本构成要素：活动、时间、地点2、默读课文文本，并填写表格Activity6:通过老师的引导，学生了解邀请函的基本要素构成，再次默读文本，并填写

表格，为复述课文做铺垫Activity7:RetelltheinvitationActivity7:RetelltheinvitationActivity7:通过复述文本，提高学生语言的综合运用能力Develop

mentActivity8:Let'sshow引导学生小组内合作口头完成一封邀请函Activity8：Let'sshow引导学生小组内合作口头头完成一封邀请函Activity8:让学生在小组合作中口头完成一封邀请函，巩固今天所学Activity9：SumupinvitationcardActivi

ty9：SumupinvitationcardActivity9：让孩子再次回顾本节课的重点知识，为下一节课做铺垫Homework1、copythenewwordsofUnit6inactivitybook2、Makeaninvitationcardsingroup通过

分层布置作业，使优生的能力等到更好的发展BlackboarddesignUnit6SeeyouatthepartyNewwordsI'dliketoinviteyouto.....(What)Thepartywillbeat......(Where)Thepartywillbeon.....

.(When)Ifyouarecoming,pleasecallmeon........(phonenumber)