【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 5 Happy birthday》集体备课教学设计5.doc，共(4)页，90.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146615.html

以下为本文档部分文字说明：

Module3personalinformationUnit5Happybirthday！教学设计课型：新授课一、教学内容分析：本课时是Module3personalinformation中的第一课时

。Module3的教学内容主要是个人信息，涉及到的个人的生日、电话号码等，要求学生掌握使用有关的词和运用句型Howoldareyou?于交际中,并听、说、读单词。这个Module的两个Unit都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可

能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。二、教学对象分析三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴

趣，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯。但学生年龄较小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。所以本节课要善于引导，减低知识难度，既巩固旧知识又扩展掌握新知识，通过创设生动活泼的学

习环境，让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中，在真实的情景中采用多种方式来学习和运用英语，从而增强他们学习英语的自信心。三、教学内容：Unit5Happybirthday！Let’stalk四、教学目标:（一）语言知识目标1、学习单词：how,Howold…?guess,one

,two,three,four,five,six,seven,eight,nine，happy,birthday,Happybirthday!for,little,ten,2、学习句型：（1）祝福语：Happybirthday.---Thankyou.（2）询问年龄：Howoldare

you?---I‟mnine\数字.（3）送礼物：Thisisforyou.---Thankyou.3、语法：初步感知理解名词复数的概念及用法。4、学习歌曲：Numbersong。5、学习Let‟stalk.6

、语用任务：学会用英语表达：祝福别人生日快乐和对别人的祝福表示感谢；送出礼物用语和收到礼物时表示感谢；询问年龄及其回答。（二）语言技能目标：1、能“三会”掌握本课单词。2、能理解并初步运用重点句型进行简单对话交际。3、能理解并用

正确的语音语调朗读课文。4、能欣赏并初步跟唱歌曲。5、初步理解名词单复数的概念。（三）情感态度目标通过谈论生日话题，增强学习英语的兴趣，学会与他人分享快乐，并学会感恩。（四）学习策略目标1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。2、语言最

本质的功能是在生活中的交流和沟通。尽可能用各种教学方法，结合教材和学生的特点，利用图片，通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生在小组中合作学习，在玩中学，在学中用。（五）文化意识目

标1、了解英语国家询问年龄的方式。2、了解英语国家交际的礼貌和习俗。五、教学重难点：1.本课新单词的正确朗读和初步记忆。2.句型的掌握和运用：Howoldareyou?I'm…六、教学媒体金太阳光碟，课件，数字1—10单词卡片，生日蛋糕图片，生日帽，玩具小汽车七、教学过

程：（一）热身准备1、Greetings：Goodmorning,….Hello\Hi,….Nicetomeetyou.Howareyou?I'mfine.I‟mhappy.Areyouhappy?2、宣讲本课学习目标

：主要学习有关生日的知识和数字，并带读板书课题HappyBirthday!3、制定评价制度表扬全班读得好T:Verygood.Youaregreat.(走向评价表)Look!HereisGroup1,Group2,Group3,Group

4.Ifyoudidthegoodjob.Youcangetthepoints.Thegroupwhichgetthemostpoints,thegroupwillbethewinner.Doyouwanttobethewinner?（二）呈现操练1、学习单词litt

le，for,guess（1）T:What‟sthis?P:It‟sacar.T:Yes.It‟slittlecar.Thecarisinmyhand.T:Thisisforyou.P:Thankyou.（2）T:What‟sthis?Guess.Isita…?P:It‟sa

birthdaycake.板书little，for,guess（3）把生日蛋糕图片贴在右上角，Singasong：HappyBirthday!播放生日歌曲，引导学生说出：祝福语Happybirthday!2、学习HappyBirthday!Thankyou.

Howoldareyou?I‟mnine.（1）课件出示生日蛋糕引出HappyBirthday!Thankyou.（2）数蜡烛，引出学习询问年龄的句型。T:Now,children.Let‟scountth

esebirthdaycandles.PPT依次出示九根蜡烛，师生一起数蜡烛，然后在蛋糕下面出示nine。（设计思路：创设情境，感知学习内容。）板书：Howoldareyou?I‟m…教师带读句子：Howoldareyo

u?I‟m…，然后告诉学生Howoldareyou?是用来问年龄的，但在西方国家是不可以问女士的年龄的，否则会被视为不礼貌的行为。3、学习一至十数字单词T:Wecanusenumberstotellpeopleyourage.Canyousaythenumbers.（1）在PPT出示的过程

中运用Phonics学习一至十数字单词。板书数字单词，并让学生提问Howoldareyou?I‟m…（T指数字单词）不断滚动，巩固Howoldareyou?I‟m…句型（2）Let‟scountfromonetoten.（全

班同学看到课件单词大声站起来说）（3）Singasong：Numbersong（4）Guessinggame：What'smissing?猜猜缺了哪个数字（设计意图：通过自由谈话，歌曲，游戏等增进师生情感，使学生很快的感受到英语的氛围，从而进入学习的良好状态。又由于本歌曲与教学

内容有关，学生的思绪又很快的回到课堂中。）4、巩固操练Howoldareyou?I‟m…句型教师先让两人小组上讲台示范，然后同桌之间互相问年龄，并请几个小组汇报A:Howoldareyou?B:I'm…Howolda

reyou?A:I„m…（年龄相同时候，可以加上“too”)(示范——同桌——抽查)过渡：教师指着刚刚回答I‟mnine.的一个男同学问全班Howoldishe?引导全班回答Heisnine.课件展示TodayisBen‟sbirthday!T问:Guess!Howoldis

Ben?Let‟slookatthevideoandthenchoosetherightanswer.5、学习课文（1）观看金太阳，初步了解课文大意，回答老师的问题：HowoldisBen?Choosetherightanswer.()1.HowoldisBen?A.He‟sn

ine.B.He‟sten.()2.Ben‟spresent(礼物)is______.A.Fivelittlecars.B.Fourlittlecars.（2）再次观看金太阳，找出本节课学习的重点句子。（3）跟读课文。（4）朗读课文：全班齐读课文---两大组朗读课文---

4人小组读课文---分角色抽个人朗读课文。（三）归纳小结1、小结归纳本课学习的数字等单词和（1）祝福语：Happybirthday.---Thankyou.（2）询问年龄：Howoldareyou?---I‟mnine(数字).（3）送礼物：Thisisforyou.---Thank

you.等句型。2、朗读板书内容，加深印象。（四）巩固发展1、Game:bombgame老师在板书的单词旁边设置地雷，然后老师指着单词让学生快速读出，碰到地雷就爆炸，输了。2、PPT出示两人对话，师生——生生操练，口头补全对话。A:Howol

dareyou,Ben?B:I‟m.A:Happy_______!B:______you!A:Thisis___you!B:Four________!Thank_____!3.Actoutthedialogu

ePPT出示两人对话A:Howoldareyou?B:Guess!A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.You‟renine.B:Yes,Iam.A:Happybirthday!B:Thankyou.A:Thisisforyo

u.B:Littlecars!Fourlittlecars!Thankyou!(T和P1先示范表演——再请P2和P3，多请几个学生两人表演)（五）评价反馈1、学生自评自己的课堂表现及掌握的知识。2、评出最佳小组。（六）布置作业1.听读Unit5单词和课文两遍。2.抄写单词。3.预习：听读书本P

27词条。（七）板书设计：Unit5Happybirthday！onetwoHappybirthday!Thankyou.littlethreeHowoldareyou?I‟mnine.GuessfourForfivesix小组seven评价eightnineten