【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 5 Happy birthday》集体备课教学设计6.doc，共(5)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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1三年级下册Unit5Happybirthday!Module/Topic模块及话题Module3Personalinformation研讨方向研究方向对话教学Title题目Unit5Happybir

thday!Period课时第1课时Typeoflesson课型新授课TeachingContentsAnalysis教材分析本模块话题是讨论个人生活中的一些信息，贴近学生生活，学生较感兴趣。本节课教学内容是Unit5Happybirthday！的第一课时，

内容主要是数字1到10的单词和生日会的对话用语。主要句型有Howoldareyou?答语：I’m….。Happybirthday!以及送礼物的用语Thisisforyou.Thankyou.句型比较简单，但是单词数量较多。一年级上学期的歌曲“Tenlittle

blackcats”和诗歌中学生已经初步掌握了10个数字的读音，这节课主要通过归类音素教学，利用导学案以旧知带新集中识词加强单词的拼写以及在情境中运用句型，培养学生的综合表达能力，逐步提升学生的英语核心素养。StudentsAnaly

sis学生分析本班学生大部分比较活跃，对英语的学习有着较浓厚的兴趣，而有趣的内容更能激发他们的学习兴趣。在三年级上学期学生基本已经掌握了26个字母的读音以及接触了5个元音字母的开闭音节，本学期继续加强掌握5个元音字母的开闭音节以及字母组合

。本节课的活动设计以生为本，学生通过“预习三步曲”导学案预习课文，把主导权交还给孩子，注重让孩子在听、说、读、写中，四会掌握单词和句型，从而提高对相关知识的熟练程度，并且灵活运用于生活当中。2TeachingObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知

识目标：能听说读写以下单词：happy,birthday,guess,how,howold,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,for,little

.能理解并掌握以下句型：A:Howoldareyou?B:I’m/Iam...Happybirthday.Thisisforyou.Thankyou.2.Languageskill语言技能目标：1）能认读所学词语，理解本课内容；2）能就本课话题进行简短对话；3）能表演课文对话，部分学生能创

编对话；3.LearningStrategies学习策略：1）积极与他人合作，共同完成学习任务；2）积极运用所学英语进行表达和交流；3）在学习中集中注意力、积极思考。4.Affect情感态度：1）有兴

趣听英语、说英语、表演或创编课文；2）乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教；3）感情升华，勇于表达感谢母亲的情感。5.Knowledge文化意识：1）知道中西差异，不随意询问女性年龄；2）了解西方国家，现场拆礼物的习惯。0A情感态度目标：1)通过任务、

游戏等方式调动学生学习的积极性，让孩子在情境活动中体会学习英语的乐趣，在小组讨论中学习团队精神。积极参与课堂，大胆说英语，提升学生的语言综合运用能力。2)通过视频分享，引导学生表达对妈妈的爱，升华感情。4.LearningStrategies学习策略：1）能进行

小组合作，与他人交流；2）能在任务驱动下，用英语做事情。教学重点1.用数字表达物品的数量;2.理解和运用本课的重点句型.教学难点在情境中合理运用所学句型。教学媒体导学案，自制PPT课件，课文视频。3教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图I.Warmingup&Lead-in1.P

honicstime以导促学，通过读旧词，归类字母发音学习新词。读旧词，归类字母发音学习新词。以导学案“预习三步曲”为导，复习音素，通过读旧词，归类字母发音学习新词。2.Let’slookandguess呈现情境，创设活动任务主线，TodayisB

en’sbirthday，whowillcome?看图片，在情境中开始猜测和学习。在情境中设置活动主线，激发学生的学习兴趣。3.Let’ssing.师生互动，齐唱“Numbersong”歌曲。一边数数一边演唱歌曲。激发学生参与度，创设和谐的课堂气氛；，激活学生关于数字单词的旧知，也为

引出音素教学做好铺垫。II.Presentation&Practice4.Missinggame.承接歌曲内容，通过游戏，呈现和操练部分数字单词。玩游戏，操练巩固单词。通过整体呈现，游戏巩固，归类学习，完

成熟练认读数字单词的目标。5.Let’stry.尝试拼读并书空数字单词。拼读并书空数字单词。承接上一环节，书空拼写，递进式学习数字单词，逐步提升学生的英语知识技能。6.Guessinggame继续情境，读图，猜测年龄，呈现重点句型。Howoldareyou?Iam...猜测并

学习句型通过有趣的猜测游戏，呈现和操练本课重点句型，再次巩固练习数字，又可以懂得课文隐含的人文信息“数蜡烛可以知道孩子的年龄”。7.Let’stalkPairwork：Howoldareyou?Iam...同伴问答通过同伴问答操练重点句型。8.Sharpeyes.呈现礼物图片和操

练数字词条，渗透送礼物用语:Thisisforyou.看图片，快速说出词条。通过呈现图片和词条，学习数字短语，从单数到复数，引导学生关注名词复数的变化。49.Let’ssay呈现图片和实物，操练名词复数短语。看图片，说短语。挖空练习进一步地巩固名词复数短语

。10.延续本课情境，送礼物并练习：Thisisforyou.Thankyou.练习句型。.在任务中自然引出句型Thisisforyou.的学习，更容易理解，让学生的学习效果更扎实。11.Watchandanswer.播放视频，引出问题，带着问题看视频。看视频和回答问题。通过情创设境与

问题导入，激发学生思考、习得语言；引导学生自主学习、捕捉信息的能力，体现以生为本的教学理念。12.Let’sread.打开课本，以各种形式朗读文本。1.整体跟读（关注语音、语调）；2.全班齐读：3.男女生读（分组、分角色）。各种朗读，熟悉对话关注语音语调的准确性通过多种形式的朗读，帮助学生熟悉

对话，关注学生的语音、语调的准确性，提升学生语音素养。13.Let’sact.师生示范（表演规范与评价方式）1.引导学生表演创编；2.引导学生小组合作。表演、创编对话通过“课文表演和创编”活动，为学生提供“学以致用”的舞台，激发学生的学习动力。III.Develo

pment14.Let’sthinkWhoelsewillyousay“thankyou”to?看视频并思考感情升华，引导孩子们了解和感受家人的关爱，培养孩子勇于表达感谢母亲的情感。IV.Conclusion&Homework15.Le

t’ssum-upandhomework.巩固所学，学以致用。5Designingontheboard:板书Unit5Happybirthday!12onetwothreefourfiveA:Howoldareyou?B:I’m/Iam…A:Th

isisforyou.B:Thankyou.Newwords:happybirthdayguesshowforlittlesixseveneightninetene