【文档说明】教科版（EEC）英语六年级下册《Unit 5 Let’s Eat Dumplings》公开课教学设计2.docx，共(3)页，27.305 KB，由小喜鸽上传

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EEC小学英语六年级下册第五课教学设计Lesson5Let’sEatDumplings一、教材解读本册教材是小学六年级EEC英语六年级下册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受

和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。本课教学内容选自EEC英语第八册Lesson5let’sEatDumplings的Listenandspeakpart1（P44），学习内容承接上一单元

的话题，学生将会学到诸如饺子的种类，如何和家人一起包饺子的表达。在这一单元，教师帮助学生了解饺子的种类，教会学生表达提议和问答食物的种类。向学生介绍一些餐桌礼貌用语，有助于我们对课文知识的学习。本单元创设的情景对话也帮助学生意

识到控制食欲和健康饮食习惯的重要性。二、教学目标知识目标：1、能够听懂并问答种类，能够听懂并能运用餐桌用语。2、学习句型“whatkindofdumplingsdoyouwant?”“Meatdumplings,please.”能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力情感目标：运

用chant和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。三、教学过程一、Greeting.Sayhellotoclass.（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融

洽的课堂教学氛围）二、WarmupT:Let’ssingasong,OK?《Comeandjointhegame.》Ss:OK.(sing)(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛，激发学生的学习英语的兴趣。)三

、Review.T:Let’sreviewthewords.(Iwilltakeoutthepictures,thenyousaythewords.)comein\practice\tooyoung\without\pianist（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和

扩展教学做好铺垫工作）四、Newteaching.A、Lookandlisten.(P18)1、Introduction.T:Lookatthepictures,thenreadthedialogs.(设计意图：幻灯片出示P18图片，由情景导入，使学生有如身临其境，

营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)2、Studythenewknowledge.T:Nowlet’slistentothetapeandchant.Ss:OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手

，以听促学）3、Readthedialogs.(教师出示头饰)（设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）4、讲解重点句型。（1）MayIcomein?

Yes,youmay.\CanIjoinyou?I’msorry.（2）Whatareyoudoing？Weare+V-ing…（3）“withouta+名词，youcan’tmakea+形容词+名词。（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）

5、情境表演“TheTalentShow”让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受

，以提高学生的听说能力和交际能力）五、Consolidation（P19）B、Read,writeandsay.1、Ssdotheexercises.2、Answerthequesentsonebyone.（设计意图：巩固

新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力）C、Workinpairs.(P19)Inpairs,completethemapbelow.,thenmakesentences.(nose\feet\eyes\fi

ngers\mouth\ears\arms)Withoutournose,wecan’tsmell.Withoutourfeet,wecan’twalk.（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量,培养学生自主学习和协作学习能力,引

导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）六、Homework.T:Today’shomework:1、Listentothetape5times.2、Readthetexttentimes.3、Writetheword“comein\p

ractice\tooyoung\without\pianist”tentimes.4、Previewnextpart.（设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。）七、

Ending.T:Goodbye!Ss:Bye!