【文档说明】教科版（EEC）英语五年级下册《Unit 4 How long will you stay Period 2》教学设计1.doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学内容：eec英语五年级下第五单元HowlongwillyoustayThere?第二课时。教材分析：本单元是学习出门旅行使用的日常用语，涉及制定旅游计划，准备以及关于旅游方面的用语。学情分析：本课是Sandy一家去旅游的情景，要求学生了解背景知识同时掌

握相关的交际用语，以及重点句型：Howlongwillyoustay…?本课内容接近生活，给学生充分创造情景，进而让学生掌握相关的一些旅游常识，并会在正确的语境下运用。教学目标：（1）知识目标：句子Can

Iseeyourtickets?---Howlongwillyoustay…?---We’llstaytherefor…Arethese---?Yes,theyare.No,theyarenot.(2)语法：一般将来时一般现在时(3)词汇：ticketweekborardingpass技能

目标：能听懂并回答他人对期限的提问。能够问答他人停留在某地的期限。能够在乘飞机时尝试表达简单的交际用语。能认读关于旅游的词汇以及句子，并在合适的语境正确运用。情感目标：能够礼貌与人交流，在情境中正确回答。教学重点：在情境中熟练运用句型：HowLong…?Arethese…?教学难点

：对所学知识整合，在实际生活中运用。教学过程：Step1:listenanEnglishsong.Step2:Thesummervacationwillcoming,GuesswhereIwanttogo?Step3:通过用简笔画的方式，让学生们复习上节课的词语

，以及引出本节课的新单词ticket.教师领读音标，让学生通过听音来猜这个单词的拼写，并多种形式的读单词。Step4:教师说NowIwanttoseeyourticket,CanIseeyourticke

ts?通过师问生，生问生等方式练习所学内容。Step5:介绍北京的旅游景点，引出：我要在那里呆7天，告知7天是aweek,教授week这个单词。Step6:教师说，我想在北京呆7天，问：Howaboutyo

u?Ifyougotobeijing,Howlongwillyoustaythere?并告知学生，可以用For加上一段时间来回答。反复练习句型。Step7:学习borardingpass，根据读音猜单词拼写，并反复朗读。Step8:回忆上节课Sandy一家要做飞机的情景，打开书听课文录音，初步感

知。Step9:再次听课文录音，并回答问题：（1）服务人员跟爸爸说什么了？（2）他们要在温德星球呆多久？（3）那三个包是爸爸的吗？Step10:回答问题后，跟录音读课文。Step11:练习：翻译句子，连词成句，选择。Step12:根据黑板提示词，小组练习对话，到前面展示。Step

13:总结be本节课，并布置作业：和爸爸妈妈用英语说说你的暑假安排。板书：Unit4ticket---Howlongwillyoustay…?---For…weekborardingpass