【文档说明】沪教版英语六年级上册《Unit 6 E-friends》集体备课教案2.doc，共(7)页，423.000 KB，由小喜鸽上传

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Module2Unit6E-friends教学设计课题：沪教版牛津英语（三起）六年级上Module2Unit6E-friends课时：第一课时教材分析1、本课选自小学英语六年级上册，本书有三个模块共十二个单元，本课为第二模块最后一单元。本单元共有三课时，本课是第一课时。2、本套教材以“学习

者为中心”作为教材编写指导思想。采用“模块建筑式”编写体系。以“话题-功能-结构-任务”为主线，设计和安排大量形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采

用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。学情分析1、六年级的学生有一定的英语语言基础，对待一些问题有自己的看法，并且具备了一定的逻辑思维能力、小组合作能力和写作能力。但是随着年级的增加不如

中低年级的孩子愿意表达和积极参与，这就要求老师尽可能多的调动学生的积极性。2、作为小学阶段的最后一年，学生已掌握了基本的英语听、说、读、写的能力。通过各种形式的联系，继续巩固所学知识，将语言与实际生活相联系，提高学生实际应用的能力。教学目标一、知识目标：1、掌握本课的基本词汇：e-frie

nd,country,other,hobby,wouldliketo（国家名为补充词汇）2.能熟练掌握核心句型：Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?I’dliketo...2、初步了解各国的文化。二、能

力目标：1、通过课堂学习操练，使学生能够用掌握本课句型。2、学生能够通过介绍自己的爱好，特长结识更多的朋友。3.通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语和阅读能力。三、情感目标：1、在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生

英语学习的兴趣。2、在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。3、在活动体验教育学生关心他人，与人分享。教学重点及难点教学重点：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.能用Wouldyoulike

to„?I’dliketo„询问和表达愿望。教学难点：1、学生们能用英语介绍自己和他人的特长和爱好。2、能对语篇的理解并形成最终文本的输出。教学基本策略及设计思路教学策略1、为了有效达成目标，突出重点，突破难点，教学中以学生为中心，主要采用了小组合作学习、唱歌、精读、TPR全身反应法等教学策略，

充分感受英语知识在实际生活中的应用。。2、在学法上，把学习的主动权交还给学生，让学生听、说、读、表演，小组合作讨论，给予学生充分表达的机会与自我展示的舞台。设计思路本课是本单元的第一课，学习目的是e-friend,country,other,hobby,

Australia,Canada,theUS,theUK英文单词，使学生能用简单的句子描述自己和他人的特长和爱好，并使用句型Wouldyouliketo„?I’dliketo„进行问答。所以，在教案设计之初，就本着这一目标设计每一环节：首先，通过对所学过的知识，对自己和朋友进行

描述，使学生为下面的语篇的理解得到足够的语言储备。其次，通过课件将所要学习的短文内容整体呈现给学生，使学生对语篇的理解，并进行问答。最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断巩固，输出语篇，并在听取他人汇报时将

自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言。资源的开发及说明本节课我充分挖掘教材内容，通过问答操练本单元句型，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教

学中我还利用视频等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性。通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。课前准备：打印纸、精美的图

片、多媒体课件等，辅助进行教学。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Warmingup1.Greetings.2.Introducethecontactbetweenmysonandme.T:It'seasyforustocontactwitheach

other.Wetalkthroughwechat.3.TalkaboutthecontactTheteacherandthestudentsgreeteachother.Askandansweraccordingto

thepictures.通过身边熟悉的人，来介绍主题，进一步了解什么是网友利用图片视频调动学生积极性，创设良好inancientChina.4.Talkaboutthecontactinmoderntimes.Watch

thevideo,andtalkaboutthem.的英语氛围，并为下一步教学活动的开展做好准备。Step2Newteaching1.Showsomenewwaystocontactwitheachother.WecantalkonQQ,Wechat,Blog.A

ndwesende-mails.2.Learntheword"e-friend".(粘贴板书)Introducee-mail,e-card,e-book.3.Ihavesomefriendinothercountries.Introd

ucemye-friendfromAustralia.a.Weknoweachotherontheinternet.b.IntroducesomethingaboutAustralia.(粘贴国旗图片)c.Talkaboutthee-mailfromJack

.Introducemye-friendfromCanada.a.WeknoweachotheronTalkabouttheadvantagesaboutthecontactSaysomethingaboutthewordswiththelettere.Talkabout

Australiaaccordingtothepictures.Learn‘inothercountries’Readthee-mailandtalkaboutJack'shobbies,subjects,familyandjo

b.GuesshercountryandtalkaboutCanada.结合实际，了解网络及现代人的交流联络方式。通过铺垫并讲解的方式，将语篇中的重点逐渐引出，学生在理解的基础上，轻松掌握教学重点。采取循序剪辑，组层深入的方式，进行

语篇教学，引导学生学习再构的文本，培养学生的观察能力和理解能力。theinternet.b.Guesshercountry.(粘贴国旗图片)c.ShowourtalkingonWechat.d.Whatwouldyouliketoknowabouther?I'dliketoknowabouthe

r„4.Learnthetext.Playthevideoofthetext.a.Listenandlook.b.Readtogether.c.Trytoanswerthequestionsanddiscussingroups.5.A

nswerthequestionsandsaysomethingabouttheUKandtheUS.WhereisJoe’sfriendfrom?WhatdoJoeandhise-friendlike?WhereisJill’sfriendfr

om?WhatdotheyoftentalkReadinrolewithourwechat.Practicethenewpatterns.Watchavideoaboutthetext.Readtogether.Answ

erthequestions.Learn‘theUKandtheUS’.Sharetheiranswers.Lookattheblackboardandsaythesentences.Discussinthegroup.通过阅读练习加强课文的理解，通过填写关键词巩固课文中的重点和难点。通

过理解，回答问题，降低学习的难度，瓦解了教学的难点。。Step3:Practiceabout?DoesKittyhaveane-friend?Wouldsheliketohaveone?1.Thinkandmatch.„is„’se-friend.He’s/She’sfro

m„„canbeKitty’se-friend.He’s/She’sfrom„2.Practice:Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?I’dliketo...3.Plea

sejointheE-friendClub.Showsomepicturesofe-friendfromothercountries.a.Chooseonetobee-friend.b.Writedowntheirinformation.c.

Talkingroups.d.Giveareport.Makesentencesandmatchtheire-friends.Listentotheteacher.Askandanswer.Cometothewallandchooseonee-friendfro

mothercountries.Groupwork.Talkwitheachotherabouttheirnewe-friends.拓展学生的语言能力，巩固提高所学核心句型辅助例词并渗透语音教学，培养学

生的归纳和总结能力。通过实际交朋友拓展学生的语言能力，巩固提高所学核心句型。Step4:Summary&Homework4.Makefriendsinclass.a.Makefriendwithme.b.Talkaboutyourselfinpairsand

thenmakefriends.d.Showus.Everyoneneedsfriends.Theyareindifferentcolours.Theylistentoyou.Theyholdyou.Theyalwaysgiveyouahelpinghand.Theysha

retheirfavouritethingswithyou.Youarehappyaroundthem.Homework:Writeane-mailaboutyoure-friendorfriendandsendittome.Mye-mailaddressis

"583625832@qq.com".MakefriendsinclassFinishthehomeworkafterclass.巩固所学，加强交往技能的培养。情感升华，让学生珍惜友情，善待他人。将课内的学习延伸到课外，较好的巩固新知，拓展学生的视野，并为下一节课打好基础。学生学习活动评价设计

本节课主要以小组合作学习为主，以小组为单位，学生巩固操练本节课的主要内容。小组展示后会得到相应鼓励。在回答问题过程中，对课堂行为表现，包括纪律、预习、发言、读背、表演、合作等进行整体评价。并将评价延伸到课堂外，进行班级的展

示和评价。板书设计