【文档说明】沪教版英语六年级上册《Unit 6 E-friends》集体备课教案.doc，共(4)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-144493.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：沪教版牛津英语（三起）六年级上Module2Unit6E-friends课时：第一课时教材分析1、本课选自小学英语六年级上册，本书有三个模块共十二个单元，本课为第二模块最后一单元。本单元共有三课时，本课是第一课时。2、本套教材以“学习者为中心”作为教材编写指导思想。采用“模块建筑

式”编写体系。以“话题-功能-结构-任务”为主线，设计和安排大量形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。学情分析1、五年级的学生有一定的英语语言基础，对待一些问题有自己的看

法，并且具备了一定的逻辑思维能力、小组合作能力和写作能力。但是随着年级的增加不如中低年级的孩子愿意表达和积极参与，这就要求老师尽可能多的调动学生的积极性。2、这是一篇六上的课文，但是是五年级的孩子来学习，学生已掌握了基本的英语听、说、读、写的能力。通过各种

形式的联系，继续巩固所学知识，将语言与实际生活相联系，提高学生实际应用的能力。教学目标一、知识目标：1、掌握本课的基本词汇：e-friend,country,other,hobby,wouldliketo（国家名为补充词汇）2.能熟练掌握核心句型：Wouldyouliketohavee-frie

ndsinothercountries?I’dliketo...2、初步了解各国的文化。二、能力目标：1、通过课堂学习操练，使学生能够用掌握本课句型以及表示国家名称的单词。2、通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语和阅读能力。三、情感目标：1、在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生英语

学习的兴趣。2、在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。3、在活动体验教育学生关心他人，与人分享。教学重点及难点教学重点：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.能用I’dliketo„表达愿望。

教学难点：1、学生们能用英语介绍自己和他人的特长和爱好。2、能对语篇的理解并形成最终文本的输出。教学基本策略及设计思路教学策略1、为了有效达成目标，突出重点，突破难点，教学中以学生为中心，主要采用了小组合作学习、竞赛、精读、TPR全身反应法等教学策略，充分感受英语

知识在实际生活中的应用。。2、在学法上，把学习的主动权交还给学生，让学生听、说、读、表演，小组合作讨论，给予学生充分表达的机会与自我展示的舞台。设计思路本课是本单元的第一课，学习目的是e-friend

,country,other,hobby,Australia,Canada,theUS,theUK英文单词，使学生能用简单的句子描述自己和他人的特长和爱好，并使用句型Wouldyouliketo„?I’dliketo„进行问答。所以，在教案设计之初，就本着

这一目标设计每一环节：首先，通过对所学过的知识，对自己和朋友进行描述，使学生为下面的语篇的理解得到足够的语言储备。其次，通过课件将所要学习的短文内容整体呈现给学生，使学生对语篇的理解，并进行问答。最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间

，使孩子们对所学知识得以不断巩固，输出语篇，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言。资源的开发及说明本节课我充分挖掘教材内容，通过问答操练本单元句型，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设

计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性。通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的

表达能力和对知识的运用能力。课前准备：打印纸、精美的图片、多媒体课件等，辅助进行教学。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Warmingup1.Greetings.2.Teacherintroducesherh

obbies.T:Ilike„.Ilove„.Ilovetraveling.Theteacherandthestudentsgreeteachother.通过和孩子打招呼，拉近距离，轻松地聊天让孩子们理解本课中一个关

键词hobbies.由老师爱旅游引出后面关于国家的新词汇。Step2Newteaching1、T：Lastnight,Ihadadream.Inmydream,Iwillgoto„2.T：DoyourememberinmydreamwhichcountryIwil

lgo?3、Teacherwillstickthepicsofdifferentcountriestotheblackboard.Thepicturesareputinacircleandthereisapic

tureoftheearthinthemiddleofthem.4、T:ButwearenowinWuhu,inChina.Whichcountrydoyoulike?5.Tshowsthepictu

reonP36.T:Lookourfriendsarehavingaclass.Whataretheytalkingabout?6、Sswatchthevideotheanswerthequestionsaboutthetext.7、SsreadthetextafterT,thentheyr

eaditbythemselves.Talkaboutthedreamaboutdifferentdreams.Ssanswermyquestionsandlearnthenewwords.Sslearnthenewwordsbydifferentwaystopractice.Ssexpr

esstheirfavouritecountries.Listentotapeaboutthetextthenanswerthequestion.Ssgetthemeansofe-friends.由老

师的旅游的梦境，引出国家的单词。学生复述老师在梦境中去过的国家。（事先课件做好每个国家在页面上大致的位置，学生回来，答案根据学生的回答出现）通过多种形式让学生操练新单词，两两读，一人开火车读，分组读。学生通过表达自己最喜欢的国家，操练句型和单词。采取循

序渐进，等层深入的方式，进行语篇教学，引导学生学习再构的文本，培养学生的观察能力和理解能力。Step3:PracticeStep4:Summary&Homework1、Analysisthetextbyablank

et.2.PleasejointheE-friendClub.3、Ssexpresstheirownopinionsonebyone.4、Weliveinsuchawonderfulworld,weha

vemanywaystoknowtheworld.Makinge-friendsisagoodchoice.Youmayhelpeachotherinmangways.Homework:Trytomakeabett

erMindMapaboute-friends.Sharetheiranswers.Sspracticethekeywordsandexpressionsbytheblanket.Discussinthegroup.Listen

totheteacher.学生通过游戏的方式积极参与进来回答问题并且读书，课堂上充分操练句型。通过阅读练习加强课文的理解，通过表格关键词巩固课文中的重点和难点。（这里游戏环节再次激发同学们的积极性）计时游戏充分调动学生积极性，课堂气氛达到高潮。情感升华，认识网友可以更好帮助我们认识世界，也

可以互相帮助。课后可以设计一张更好的思维导图关于网友。。