【文档说明】川教版英语五年级上册《Lesson 3 Where Is the Eiffel Tower？》教案2.docx，共(2)页，18.406 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-142460.html

以下为本文档部分文字说明：

1新路径英语三起五上《Unit2Lesson3WhereIstheEiffelTower?》第一课时教学设计一、教学目标知识目标：1、能理解并流利地朗读对话内容。2、能运用本课重点句型“What’sthisinEnglish?”“It’s...”“Whereisit?”“It’sin...”进

行简单交流。3、能正确认读、理解表示世界名胜及相应国家名称的7个词汇，并运用重点句型创编对话。能力目标：1、理解对话内容，提高阅读能力。2、运用重点句型和词汇创编简单的对话，培养语言表达能力。情感目标：1、养成合作

学习、认真倾听、指读等良好的学习习惯。2、培养对祖国的热爱之情，增强学习世界文化的求知欲。重点目标：1、理解对话内容。2、掌握表示国名、世界名胜的词汇。3、能使用重点句型及新词汇仿编简单的对话，进行真实表达。难点目标：1、能发准

新词汇theGreatWall,theEiffelTower，MountFuji的音。2、理解并使用本课重点句子进行真实表达。二、教具准备：1．Somewordcards.2.Atapeandarecorder.3.PPT三、教学过程

Step1Warming-up（热身激趣）1、师生问好。2、师生同唱歌曲Fishes,Fishes,WhereAreYou?【通过演唱跟本课重点句型（Where...?It’sin...）有关的歌曲，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为学习课文对话做铺垫。】Step2Pre-reading（Fr

eetalk引入话题）1、PPT出示一张图片，并指着图片中的一只rabbit,用本课语篇中所涉及的旧句型谈论图片：Look,Ihaveapicture.What’sthisinEnglish?2、PPT出示另一只躲在帽子里的rabbit

，指着帽子问：Isitarabbittoo？What’sthisinEnglish?指着兔子问：Whereistherabbit？【通过学生熟知的旧知识做导入，让学生对本课语言材料有个初步的了解，为后

面的课文对话学习打下基础。】3、PPT展示本课情景图，问：Whatcanyouseeinthepicture?Whatarethechildrentalkingabout?Guess，please.【通过根据图片猜测答案，激发学生的学习兴趣，发散学生的思维。】Step3While-rea

ding(感知和理解对话)1、反复听音，理解对话。2（1）带着问题听第一幅图对话，找出关键词证实刚才的猜测是否正确。。（2）听第一、二幅图对话，深入理解对话，回答问题What’sthepicturea

bout?并学会词汇theEiffelTower。（3）课件出示问题WhereistheEiffelTower?学生带问听第一、二、三幅图对话，判断对错，并用自然拼读法拼读词汇France。【通过反复听对话，培养学生带着问题抓住关键词听的能力，并理解课文中出现的新单词和重点句型的意思，进

而理解整篇对话。听的同时，见识问答、选择、判断等题型。】2、朗读对话：（1）跟读，模仿正确的语音语调，纠正不良发音。（2）齐读，促进语言的有效输入。3、试着角色朗读或表演对话（1）抽学生分角色朗读对话。（

2）四人小组内角色朗读或表演对话。（3）小组汇报表演，并分层评价。Step4After-reading（学习词汇，并创编对话）1、自主学习有关世界名胜新词汇,并练习对话（1）T:Look!Therearemanyfamousplaces.WhataretheseinEnglish?Tr

ytoreadthenewwordsbyyourself.呈现5幅名胜古迹图，学生运用自然拼读法自主学习新词汇，重点检查组长认读单词，然后四人小组内互相教读，最后小组汇报。（2）利用卡片创编对话：A:What’sthisinEnglish?B:It’s...2、学习有关国家词汇，并

练习对话(1)T：Thesefamousplacesareinthesecountries.Whatcountriesarethey?Thisis„呈现5个国家的国旗图片，学生说出国家名称。学习新词汇Japan.(2)师示范创编对话Whereis„?I

t’sin...(3)四人小组拿出课前准备的本课涉及名胜和国家的图片，小组内讨论、创编对话，并汇报。3、集体创编对话。学生看着黑板上名胜和国家的图片，运用本课所学新词汇和重点句型创编对话。Step5Summary（梳理知识，进行小结）Step6Setho

mework（分层布置家庭作业）1.Listenandreadthetext.(听读课文)☆☆2.Makeupanewdialogue.（创编新对话）☆☆☆☆3.Copythenewwordsandnewdialogue.(英

语本上抄写新词汇和对话，交给组长检查)☆☆☆☆☆☆