【文档说明】川教版英语四年级上册《Lesson 1 What Time Is It？》备课教案3.docx，共(6)页，39.104 KB，由小喜鸽上传

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教学设计Unit2Whattimeisit?(Part1)知识与能力目标：1能够读、说、听、写单词o’clock、over、breakfast、lunch、dinner2能够在情境中运用句式：Whattimeisit?It’s__o’clock.It’stime

for____过程与方法目标：通过情景教学法模拟生活中的真实场景，组织学生不断反复操练，达到学以致用的学习效果。情感态度价值观：通过对本课的学习，教育学生要珍惜时间，不浪费每一分宝贵的时间。教学重点：Wha

ttimeisit?It’s__o’clock句型的运用教学难点：It’stimefor＋名词教具学具准备：教师：课件、图片、自制时钟学生：空白纸一张教学过程：一GreetingT:Goodmoring,boysandgirls!Ss:Goodmoring!二Re

viewnumbersT:Iwanttoshowyousomenumbers,pleaselookatmecarefully!Thisis„(向学生展示数字1—12，并将数字贴在黑板的时钟处)Ss:123„„T:(贴上时针和分针)Oh,what’sthis?Ss:Clock.T:Yes,

aclock.Abigclock.Wecangetthetimefromtheclock.Today,let’slearn“Unit2Whattimeisit?”(贴课题，导入新知）[设计意图：数字复习便于开展时间教学，大时钟的设计直观吸引学生注意，激发学习兴趣]三Pre

sentation&Practice1ListenandlearnT:Now,Let’slistenasongof“time”(课件播放歌曲：time。要求学生第一遍听，第二遍学唱）[设计意图：这首歌曲对学生掌握整点时间的表达方法，有很好的指导作用]T：O

K，Pleaselookatourbigclock.Thelonghandpointstothetop,theshorthandpointtotheHour.Now,wecancallitis...(教师拨动时针指向一点整）S：Oneclock.(如学生回答不

出，教师可以用刚才的歌曲启发引导）T：（继续拨动时针从1点整到12点整）2Newword&newsentence单词：o’clock，单词发音，onebyoneT:(拨动时针）Whattimeisit?(强调发音）如学生回答___o’clock时，教师要强调It’s__o’clock.（板书句子

）T：(随机提问几个时间）3Practice1课件分别展示六个时间，两个学生一问一答，运用Whattimeisit?It’s___o’clock.（找六组学生）[设计意图：趁热打铁，巩固新知]4Practice2Guessinggame:(课件出示游戏规则

)T：Ineedtwostudents,onefacetoyourclassmates,andguessthetime,anotherpointthetime.Allstudentsask”whattimeisit

?”5Practice3Game:Wolfwolf,whattimeisit?T：Now,I’mnotyourteacher,I’mawolf.youareallthelittlelamb.(课件出示游戏规则)[设计意图：这两个游戏的设计主要是为了巩固新知“Whattimeisit

?”“It’s__o’clock”,以不同的练习方式呈现,旨在让孩子保持高昂的学习兴趣]6Let’stalkT:(出示时钟4：00）Whattimeisit?S:It’s4o’clock.T:Yes,schoolisover,butw

hereisJohnandWuYifan.(切换课件）Oh,they’rehere.Let’slistenwhattheyaretalkingabout.学生第一遍听，并小声跟读。两分钟时间同桌之间自行分配角色练习对话。配音。[设计意图：倾听、跟读、练习、配音，

口语训练一气呵成。同时把重点词汇和句子放在设计好的情景中运用，增强了知识的实用性，此为呈上。It’stimefor的出现，为接下来的内容起到了启下的作用]7Practice4课件展示六张图片，教师可针对图

片的内容和时间进行提问，引出It’stimefor___学生回答教师提出的针对图片内容和时间的问题breakfastEnlishclassIt’stimeforlunchmusicclassPEclassdi

nner四EndingT:Doyouknowwhattimeisitnow?S:(回答本课结束时的真实时间）T:It’stimetosaygoodbye.Thankyou,seeyounexttime![设计意图

：在结束语中提到It’stimeto,为下一课时的重点知识埋下伏笔]板书设计：Unit2Whattimeisit?(Part1)Whattimeisit?It’s___o’clock.It’stimeforbreakfastEnlishclasslunchmusiccla

sPEclassdinner