【文档说明】北京版英语三年级上册《Unit 5 It’s a nice autumn day Lesson 15》教案设计-1.docx，共(5)页，23.402 KB，由小喜鸽上传

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Unit5Lesson15It’saniceautumnday.一、教学背景与思路：本单元的主要话题是谈论天气。本节课是单元教学的第一课时，初步理解What’stheweatherliketoday?并回答It’s……，在课文情境中理解和表达这个功能

句和相关的语句。由于天气与学生的生活关系密切，且学习的描述天气的词汇具有鲜明的季节特点，因此老师尝试从谈论季节出发，学习课文对话，并将谈论季节这一主线贯穿于课堂教学始终。学生已有的语言储备是It’s…It’sa…Ilike…，因此老师在教学环节中，例如：课文对话创编，

用课文语言说英文诗，与学生进行个人喜好方面的交流等活动时侧重考虑给程度较好的同学发挥表达丰富语言内容的空间，在学生表达困难时，给予一定的语言支持，对于学习有困难的同学能朗读新语言即可。二、教学内容1．

词汇：nice,weather,cold,hot,cool,warm2．功能句：What’stheweatherliketoday?It’s……3.课文对话三、教学目标1.能正确流利地朗读课文对话。2.能听懂What’stheweatherliketoday?的问句并作出回答。3.能用对话

中的句子和本节课学习的词汇简单描述自己喜欢的季节。四、教学重难点1.教学重点：朗读课文对话2.教学难点：流利地朗读It’saniceautumnday.warm的正确发音五、教学媒体：电脑课件，平板中的锐学堂平台五、教学过程：1.Warmingup(1)sayphrasesasfastas

youcangotothepark,playfootball,playbasketball,playping-pong,flyakite,gotothezoo,goswimming(2)Qs:What’stheda

tetoday?Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?[设计意图]在热身环节设计快速朗读短语，和日常口

语交流活动，为后续讨论天气所能做的事情进行铺垫。2.Leadingin(1)Whichseasonisitnow?Whichseasondoyoulike?(2)listentoasong(听两遍歌曲)

(springiswarmsummerishotautumniscoolwinteriscold)What’stheweatherlikeinsummer/winter/autumn/spring?(3)learn——(weather)(4)AskandWri

te:What’stheweatherliketoday?(it’scool)Write:It’s…What’stheweatherlikeinsummer/winter/autumn/spring?Springis…summeris…autumnis…winteris…(5)

let’ssingsongtogether[设计意图]教师将本课功能句部分出现的四个描写四个季节的天气词语，自编自弹自唱成一首歌曲，制作成动画，使其以整体的方式呈现在学生面前，并引入本课话题。在听歌词和交流中理解功能句what’stheweatherlike的意思。而这一歌曲的内容将在学习课

文之后继续贯穿于拓展提高部分的环节中。3.Newlesson---textpart1(1)Nowwe’regoingtolearnanewdialogueaboutweather.whoarethey?(MikeandhisMum)What’stheweather

likeinthestory?Let’slisten(看一遍图一动画)Feedback:What’stheweatherliketoday?(It’ssunny.)Learnnewword:(sunny)PPT:What’stheweat

herliketoday?(It’ssunny.)(2)Ilikesunnydays,Icangotothezoo.Doyoulikesunnydays?(Ss:Ilikesunnydays,Ican…..)(3)WhatdoesMikewanttodo?Le

t’slisten!(再看一遍图一动画)Feedback:WhatdoesMikewanttodo?(gotothepark)(4)listenandrepeat(录音跟读或者配套课件跟读)PracticeinpairsShow2groups(5)Makeyourowndialog

ue3.Newlesson---textpart2Atthepark:Look,aretheyhappy?Whyaretheysohappy?Let’slisten(看一遍图二动画)T:Whyaretheyhappy?(sunnycool,niceautum

n)watchagainListenandrepeat(教师指导读)[本课文的两篇对话内容相对独立，因此将其分开两部分进行教学，第一部分重点练习对话，并根据自己的语言积累替换词语创编对话。第二部分的对话可以将其

主要句子设计成一首优美的英文诗。]4.Extension---makeapoem(1)Thesewordsareallbeautiful,let’smakeanEnglishpoemforautumn.Teachermodel:sayautumnpoem(Ss:l

istenandrepeat)---singleshowwithmusic(2)Canyousayapoemforspring?---singleshowwithmusicWhocansayapoemaboutsummer/winter?--

-singleshowwithmusic(3)Chooseoneseasonandsaythepoem,choosetheyourfavoriteSpeakinpairsReadingshow[设计意图

]用英文诗的方式让学生表达可以提高学生表达英语的兴趣，挖掘孩子的潜力。设计诗歌的活动层层递进，从老师示范朗读，到看关键词进行朗读再到自己创编，逐步提高孩子的自主表达英语的能力。5.Quiz(1)lookandchoose看图选词(2)lookandmatch看情境图片连线[设计意图]通过

平板中的锐学堂检测学生对五个描述天气词汇的掌握情况，以及对主要功能句的理解情况。课下根据数据反馈，发现问题，再下节课进行有针对性的补漏和指导。6.homeworklistenandrepeatthetext板书：unit5It’saniceautumndayLesson1

5What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Cool——warmHot——cold