【文档说明】北京版英语二年级上册《Unit 2 What do you do on Sunday Lesson 5》优质课教案2.docx，共(6)页，1.896 MB，由小喜鸽上传

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北京版小学英语二年级上册UNITTWOWHATDOYOUDOONSUNDAY?Lesson5一、教学背景分析1.教材分析本单元围绕日常生活这一话题，谈论星期几是否通常做什么，以及星期几做什么。Listenandsay板块呈现了本课重点学习的有关日常活动；Let’sact板块再现了每课的重点交

际用语。2.学情分析本课所教授的对象是我校二年级的学生，他们对英语有着浓厚的兴趣。他们具备了大胆、自信、敢开口说英语的好习惯，善于表达并能积极参与英语的学习。基于低年级学生喜欢游戏，喜欢故事，乐于参与和表演的认知规律和年龄特点。设计了what’smissing?Bom

egame等游戏活动，学生在游戏中巩固操练本课的词汇。二、教学目标1.能用“Doyou…on…?”询问他人“周几是否做什么事情”，并用“Yes，Ido”回答他人的询问。2.能够熟练地朗读Listenandsay部分的对话并进行角色扮演。3.能够正确认读单词

park,cinema,bookstore,museum，并能在情境中正确运用。4.学生能够在学习的过程中主动参与交流，培养了合作意识和人际交往能力。三、教学重难点教学重点：能用“Doyou…on…?”询问他人“周几是否做什么事情”，并

用“Yes,Ido.”回答他人的询问。教学难点：单词weekend的正确发音。四、教学过程（一）准备环节：提前布置预习作业：学生课前使用酷听说北京版APP预习Let’ssay对话部分内容。【设计意图】：利用酷听说软件，学生提前预习本课对话内容。（二）新课呈现环节：1.导入：与学

生共同演唱歌曲DaysoftheWeek，复习一周七天的英语表达。（利用酷听说北京版教师端备课资源中的歌谣部分，播放歌曲。）T:Whatdayistoday?Ss:It’s….T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss

:Sevendays.T:Whatarethey?Ss:Sunday,Monday….【设计意图】：利用酷听说教师端播放歌曲，激活学生旧知，活跃课堂气氛。2.教师检查学生预习情况：打开北京版教师端，点击课本报告，课堂上播放学生录音。【设计意图】：利用酷听说

北京版教师端检查学生作业，鼓励学生互相点评和鉴赏，调动课堂活跃度。3.学习对话出示图片1T:lookwhoarethey?Ss:LalaandKate.板贴Lala,Kate的头像。T:Wherearethey?Ss：Inthepark.T：Wh

ataretheytalking?WhatdoesLalasay?Let’slisten.放录音，学生跟读。板贴(DoyougototheparkonSaturday，Kate?)T:DoesLalago

totheparkonSaturday?Listen.板贴(Yes,Ido)。师生分角色朗读。出示图片2T:Whoarethey?Ss:Kate,GuoguoandYangyang.学生回答，教师板贴人物头像。T:Theyareontheirwayhome.Whataretheytalki

ng?WhatdoesKatesay?Listen.教师板贴Doyouhaveclassesontheweekend?T:WhatdoGuoguoandYangyangsay?教师带读。Ss:No,theydon’t.教师板贴4.跟读对话T:Openy

ourbooks.Thistimelet’slistenandrepeatthewholedialogue.利用酷听说播放课文录音，学生跟读。【设计意图】：问题引领，帮助学生理解对话内容。利用酷听说跟读对话，纠正学生发音，培

养良好的语音语调。5.分角色朗读对话，表演对话。T:Let’sreadthedialogueinyougroup.Fourpupilsonegroup.（三）Let’sAct1.学习词汇museum,park,cinema,bookstoreT：Kategoe

stotheparkonSaturday.DoyougototheparkonSaturday?WheredoyougoonSaturday?Therearemanyplaces.Firsttimelet’slisten.出示图片。利用酷听说播放单

词录音,跟读单词。出示museum,park,cinema,bookstore的图片，并板贴。教师带读。出示museum,park,cinema,bookstore的单词学生朗读，进行图文匹配，将单词板贴在正确的图

片旁。【设计意图】：利用酷听说跟读单词，纠正发音。图文匹配，检测学生是否理解词义。2.Let’splayagame.What’smissing?【设计意图】：机械操练单词较为枯燥，教师设计了What’smissing?的游戏进行操练。学生在游戏中巩固了单词。3.小组活动两人一组

分角色一问一答。并展示。4.T：GuoguoandYangyangdon’thaveclassesontheweekend?Whatdotheydoontheweekend?T：LookyoucanaskGuoguolikethis.Doyougoto

the....ontheweekend?然后教师点击，验证答案。接下来学生猜测Yangyang会去哪。5.PlaybombgameT:Youcandomanythingsontheweekend.Let’splayabombg

ame.出示动词短语学生朗读。T：Ok.Somanythingsyoucando.Doyouplaypingppongontheweekend?Doyou…ontheweekend?T:Workinpairs.On

easkoneanswer.T:Whocanshow?（四）Let’ssay1.出示图片，观察图片2.利用酷听说播放let’ssay部分歌谣，学生静听。3.利用酷听说再次播放歌谣，学生尝试跟读。（五）shareastor

yaboutannie’sSaturdayT:Let’sshareastoryaboutAnnie’sSaturday.利用酷听说播放绘本。第一遍静听，第二遍尝试跟读。（六）家庭作业：1.复习课文2.阅

读英文绘本OnSaturday。五、板书设计