【文档说明】青岛版（六三制）六年级数学下册《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》教学素材.docx，共(3)页，3.585 KB，由小喜鸽上传

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课标分析课标包括阶段目标和本单元目标两个方面。•阶段目标：它包括知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四部分。1.知识与技能：探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运

动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。2.数学思考：初步形成空间观念，感受符号和几何直观的作用；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。3.问题解决：经历与他人合

作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。4、情感态度：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。相信自己能够学好数学，认识数学的价值。初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质这四

个方面对学生的全面发展有着重要意义，数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必需有利于其他三个目标的实现。（二）本单元目标：1、知识与技能：掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问

题。2、数学思考：在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。3、问题解决：经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。4、情感与态度：在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。本节课教学目标：

（1）在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征。（2）经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。（3）在观察与实验、猜测与验证，交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着

探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。教学重点、难点：重点：圆柱圆锥的特征。难点：认识援助和圆锥的高。