【文档说明】青岛版（六三制）六年级数学下册《信息窗三（纳税与折扣）》教学设计1.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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《纳税》教学设计设计说明本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。1．体验数学与现实生活的联系。《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决

问题的能力。因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。2．充分发挥学生的主体作用。现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活

动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。3．运用数学知识解决简单的实际问题。数学来源于生活，

应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。课前准备：教师准备：PPT课件学生准备：收集有关纳税的资料教学过程一、情境引入1．

课件出示。近日在财政部的网站上看到这样一则消息，谁来读一读？看到这则消息你想说什么？有支出就有收入，那么国家收入的主要来源是什么呢？关于纳税，你想了解什么？(引导学生国家收入主要是靠税收得来)2．导入新课。什么是纳税？国家征

收的税有什么用处呢？怎么计算纳税的金额？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率)设计意图：通过对国家财政支出的了解，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣，培养学生爱国爱家的情怀。二、初步认识、

理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。2．学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容)(1)什么是纳税？为什么要纳税？什么人需要纳税？纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。国家

用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。税收政策是“取之于民，用之于民”，因此，依法纳税是每个公民应尽的义务(2)税收的主要种类有哪些？什么叫应纳税额、税率？我国现行的主要税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税等。提到纳

税就离不开应纳税额和税率，谁能用自己的话说说“应纳税额、税率”是什么意思呀？缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。税率=各种收入应纳税额，三、探究应纳税额的计算方法

1．课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法)蝴蝶景区10月份的营业额是115万元。如果按营业额的3%缴纳营业税，蝴蝶景区10月份应缴纳营业税多少万元？2．读题，汇报从题中获取的信息。已知营业额是115万元，税

率为3%，求应缴纳营业税多少万元。3．思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。根据：税率=各种收入应纳税额推导：应纳税额=各种收入×税率，4．学生尝试列式，师指名板演。115×3%＝3.45(万元)答：彩虹景区10

月份应缴纳营业税3.45万元。设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。四、变式训练农家饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？指名板演：3.5

÷5%＝70(万元)，并引导学生说清解题思路各种收入=税率应纳税额五、拓展延伸自2011年9月1日起月收入超过3500元的部分按下面的标准征税。应纳税额（元）1500以下(含1500)超过1500～4500的部分超过4500～9000的部分…税率3%10%2

0%…聪聪的爸爸月收入是4500元，他每月应缴纳个人所得税多少元？李经理月收入是8000元，他每月应缴纳个人所得税多少元？六、你知道吗？自2006年1月1日起废止农业税。甲类卷烟消费税税率为56%2018年5月1日起增值税税率由17%降至16%、11%降至10%201

7年个人购买90平及以下的首套住房需上缴1%契税;非首套住房需上缴3%的契税。七、全课总结这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？八、布置作业教材14页6、10题。板书设计税率例330×5%＝1.5(万元)答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元

。怎么计算应纳税额、税率？应纳税额=各种收入×税率，各种收入=税率应纳税额