【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学上册《信息窗一（认识轴对称图形）》教学设计2.doc，共(4)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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《轴对称图形》教学设计教学内容：第二单元信息窗1、轴对称图形教学目标：1、知识目标分三点1）第一点、在丰富的现实情境中，观察生活中的轴对称现象，探索轴对称图形的概念和它们的共同特征。www.renjiaoshe

.com2）第二点、经历从现实世界中抽象出轴对称概念的过程。通过对折的方法认识轴对称图形，能指出轴对称图形的对称轴和对称点。3)第三点、通过丰富的生活实例，经历抽象出两个图形关于一条直线成轴对称的概念的过程，能够识别对称轴与对称点，并

能说出“轴对称图形”和“两个图形关于一条直线成对称轴”的区别和联系。2、能力目标——通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。通过学习它们的区别和联系，发展学生抽象概括的能力。通过本节课的学习，让学生学会

关注生活，学会观察、增强交流。3、情感目标——通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，体验数学中的“对称美”。教学重点：进一步认识轴对称图形。教学难点：确定轴对称图形的对称轴。教学过程：一、导入师出示课件（两张）师：老师给大家带来了一些美丽

的图片，我们来欣赏一下好吗？（课件出示情境图）学生通过欣赏感受美丽的图形，并初步感知这些图形的特征。（这样设计的目的是让学生感受图形的特征。）师：这些图形有什么特点呢？谁愿意说说自己的发现？学生通过观察、讨论，说出自己对这些图形特征的认识。师：出示课件（澳门区旗），让学生观察，从

而引出轴对称图形和对称轴的的定义。师：如何画对称轴出示（课件）学生在画对称轴时，往往把对称轴称为虚线。教师强调：对称轴不是虚线是点划线。二、合作探究1、回顾，我们学过哪些轴对称图形？学生回答。教师将学过的轴对称图

形展示在课间上。（长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形）2、小组合作（两人一组）折一折，用老师发给的图形折一折，看看每一个图形都有多少条对称轴。3、画一画。在表格中画一画每个图形的所有的对称轴。并填表。图形对称轴数量（）条（）条（）条（

）条（）条三、拓展提升师：刚才我们认识了轴对称图形。你能画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？小组合作，画一画。师：用自己喜欢的方法画出第二个图形的另一半。学生展示自己的作品，交流画图方法，从而进一步加深对轴对称图形的认识。学生继续画图，培养画图

能力，感受对称美。（关注暂时有困难的学生，注意有针对性地指导。）学生完成并交流画图方法。（通过画图训练学生找到画图的简便方法，能不能根据轴对称点找到相应的对称点。）师：谁来展示一下自己的作品？讨论：我们如何画图形的另一半?

学生交流汇报。师出示课件：（如何画图形的另一半的方法。）四、学以致用我们学习了这么多数学知识，看看能不能用学到的知识解决数学问题。师：判断下面哪些图形是轴对称图形？（课件出示自主练习1、）学生独立完成。（这样设计的

目的是看学生能不能准确地判断出轴对称图形。）2.在方格纸上画出下面图形的一条对称轴。五、谈收获师：这节课你有哪些收获？学生谈感受、谈收获。（看学生能否有条理地回顾所学知识。）师出示课件，总结本节课的知识点。六、家庭小作业1、晚上在家里剪一个圆，折一折，圆有多少条对称轴？2、在家长的陪同

下用正方形的纸剪一个轴对称图形，下节课我们上一节展示课，看谁剪的图形漂亮。温馨提示：使用剪刀要小心，注意安全！板书设计：轴对称图形特点：对折、两侧完全重合对称轴：点划线