【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学下册《信息窗一（小数的加减法）》教学设计9.docx，共(4)页，5.113 KB，由小喜鸽上传

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小数加法和减法教学设计课题：奇异的克隆牛—小数的加减法教学内容：青岛2011课标版课四年级下册数学第七单元第78-79页例1及合作探究。教学目标：1.知识和技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。2.过程与方法:合作交流，经

历探索小数加减法笔算的方法，理解小数点对齐的算理。www.renjiaoshe.com3.情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法教学重点：理解小数点对齐的算理教具准备：多媒体课件教学过程：教师：同学们，咱们每

天的家庭作业都有两道什么题？生：列竖式计算，师;今天老师又把你们的老朋友请来了，请看大屏幕。列竖式计算：182-56182+56(男生女生各做一题，看哪一组的速度快)师：谁来整数的计算方法是什么？教师提问：小数的计算方法和整数的计算方法有什么区

别？今天我们来探究小数的加法和减法，引入课题，出示学习目标。（设计意图：通过复习旧知，让学生再探索新知的时候联想到旧知，进行知识上的迁移。体现教育的理念：先做后学、先会后学、先学后教、不教而教、以学定教。）一、创设情境、激趣启思出示克隆牛“壮壮”“健健”的照片，从孩子的

身边出发，从生活中挖掘数学知识。激发数学联系实际和解决问题的兴趣，点燃学生求知欲的火花。•自主探究、知识迁移1.观察信息（出示课件)师:看到这个信息你能提出什么数学问题？1.提出问题并整理（设计意图：再一次点燃学生求知欲的火花。）①、壮壮的胸围是多少米？3.解决问题：（1）分析列式:小

组进行合作,出示自学要求：自学要求：①先独立思考②再尝试计算③最后4人小组交流：小数加法的计算方法。（2）小组汇报（老师根据学生的汇报进行板演）师提问：竖式计算出0.80为什么答案最后写0.8？(小数的性质，小数末尾加上“0

”或者去掉“0”，小数的大小不变。)师提问：小数计算时小数点为什么要对齐？（小数点对齐，相同数位就对齐，计数单位就对齐，这样才可以相加减。）1.学生小组合作解决第2.3个问题。②、健健的身高比壮壮高多少米？③、壮壮和健健的体重相差多少千克？学生边板演边讲解。4、总结小数加

减法的计算方法:（设计意图：通过提出问题--------探索研究--------归纳整理--------练习运用突破了教学重点，培养了学生主动探索的能力）5、小结整数的计算方法和小数的计算方法有什么异同点？三、达标检测（设计意图：通过辨析改错使学生对新知识的理解进一步消化，突破

难点，体会成功的喜悦。）1、辨析并选择;2、辨析后改错;3、计算下列各题并验算：0.320.78+0.55+0.4210.032.3-8.53-1.54四、拓展练习（设计意图：它具有开放性、灵活性、多样性，给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生的创新意识，发展

思维创造性。）1、出示小兰去书店买书的图片科技之光7.82元、童话世界7.11元、海洋世界8.18元、动物世界8.30元问题：小兰买了其中两本书，她付给售货员１６元，猜猜她可以买哪两本书？五、总结（设计意图：回归于学习目标，起到前呼后应的作用）说一说你这一节课的收获？