【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学下册《信息窗一（小数的加减法）》教学设计8.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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课程标准理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。2当堂检二、当堂检测火眼金睛辨对错5.924.6目标一：巩固“借一当十”和“满十进一”。学习目标结合具体情境理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能运用所学知识解决相关实际问题。教学目

标教学内容实施方法评价（生评，师评）从情境图中发现信息，提出问题。掌握小数加法的计算方法。明确列竖式计算时数位要对齐。能够掌握小数减法的计算方法，哪一位上的数不够减，要从前一位借1当10。会对小数减法进行验算。一、学习探究1、一袋薯片和一袋面包一共多少钱？算一算：3.75+3.4=2

、一袋面包比一袋酸奶贵多少钱？你会验算吗？通过购物引起学生的关注和兴趣，让学生感受到数学来源于生活；学生根据已有知识知道求一个数比另一个数多多少用加法。学生自主探索小数加法的计算方法，理解算理；思考并回答

如何将数位对齐。学生列出算式自主探索小数减法的计算方法，总结出当哪一位上的数不够减时，要从前一位借1当10；老师引导学生进行验算。学生讲如何进行小数加法计算，其他学生做补充，老师及时给予评价。老师对学生小数减法的运算做出评价，其他同学提出建议；老

师及时表扬学生的新发现。老师对学生的验算方法进行评价和总结。3测-3.58+2.852.446.457.063.25-6.5+15.76.4118.95目标二：进一步巩固列竖式计算时数位要对齐。作业布置学案自主练习教学反思