【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学下册《有趣的粘贴画（对称的应用）》教学设计5.docx，共(6)页，6.016 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

在实践活动中发现对称的美----有趣的粘贴画教学内容：青岛版小学数学三年级下册综合实践活动教学目标：1.在活动中，巩固和应用对称的知识，通过实际操作加深对轴对称现象的理解，发展空间观念；2.经历想一想、做一

做、说一说、议一议的活动过程，积累数学活动经验，增强观察、分析问题的能力；3.在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识，培养学生的动手操作能力；4.在活动中感受对称美，创造对称美，体验数学与生活之间的密切联系，培养学生的审美素养。教学重难点：教学重点：利用采集的叶子，与同

学合作创作出轴对称的树叶粘贴画。教学难点：巩固和应用轴对称的知识通过实际操作创造轴对称图形。教具、学具：教师准备：多媒体课件，微课，树叶粘贴画、作品纸。学生准备：各种形状，各种颜色的树叶、花瓣、剪刀、胶棒、铅笔、彩笔。教学过程：一、导入：1.谈话导入：桃花红，梨花白，春天一到百花开，又到了姹紫嫣红

的季节，同学们想和老师一起去看看吗？（播放视频）大自然的美景总是让人流连忘返，心旷神怡，这么美的景色，咱们怎样才能把它们保留下来呢？是的，我们可以画下来，可以用照片将大自然的美景保存下来，也可以将树叶、花朵做成标本（出示照片）这都是很好的方法。有的同学想到了自己动手将收集来

的树叶和花瓣做成漂亮的粘贴画，这也是一种好办法。我们一起来欣赏一下。（出示图片）1.初步感知对称的美看了这几幅粘贴画你有什么发现？预设：（1）都是用树叶和花朵做成的。1.做的都是小动物。2.都是轴对称图形。3.回忆轴对称图形的概念同学们还记得什么是轴对称图

形吗？（指名回答）我们一起回忆一下。沿着一条直线对折两边能够完全重合的图形就是轴对称图形，而对折的这条直线叫做对称轴。【设计意图】良好教学情境的创设，能激发学生的学习兴趣。本环节根据三年级学生的认知特点，通过谈话和欣赏大自然的美景，想要把美景保留下来，引出用树叶花

瓣制作粘贴画，接着欣赏一些对称的树叶粘贴画，让学生感受到数学与生活的密切联系，产生亲切感。通过交流，激发学生参与探究的欲望，让学生学会用“对称”的眼光欣赏作品，既复习了之前学过的轴对称图形的知识，又为本节课的学习做好充分的铺垫。二、新授：1.揭示课题刚才同学们欣赏了大自然中的美

景，也欣赏了别的同学用树叶做的漂亮的粘贴画，那么你想不想自己亲手做一副这样的画呢？这节课我们综合实践的内容就是利用收集来的树叶一起来制作有趣的粘贴画。（板书课题）2.欣赏粘贴画，找到对称轴刚才我们复习了轴对称图形的知识，也感

受到了对称有着独特的美，老师也做了几幅树叶粘贴画，我们一起来看一下。（找每一幅的对称轴）3.你想知道老师是怎么做的吗？一起来看微课。4.谁能用自己的话来说一说刚刚的制作过程？总结：准备材料，构思主题，拼摆勾画，粘贴制作。（板书）【设计意图】通过欣赏老师制作的粘贴画，

激发学生的学习兴趣，先播放微课展示制作过程，由学生用自己的话总结制作过程，既锻炼了学生的表达能力，又加深了印象。同学们已经跃跃欲试想要自己尝试了，让我们按照分组开始动手制作吧！5.出示要求：（1）分工明确,责任到人；（2）制作时要重效率，争速度；（3）使用剪刀时注

意安全；（4）请低声讨论，小声交流；（5）不乱扔垃圾，保持地面干净。6.出示小组自评表和教师评价表：老师为每个小组准备了两张表格，其中小组自评表请同学们在合作完成后对照自己小组的表现给自己打分，教师评价表由老师根据小组的表现打分。【设计意图

】这一环节重在体现“综合与实践”的活动性，让学生在亲自动手操作之余真切地体会到“数学就在身边”，用数学的眼光观察周围的世界，同时给学生提供充足的活动时间和空间，放手让学生自主探索，并注重引导学生结合操作

活动进行数学思考，积累起丰富的数学活动经验。而小组自评表和教师评价表的设计能够让学生对自己的表现有一个明确细致的评价。三、展示交流，赏析作品：同学们的作品各具特色，谁愿意跟大家分享你的作品？学生分组汇报。【设计意图】本环节注重鼓励学生在交流展示活动中，展现思考创作

的过程、表现创造的潜能，在交流讲解中加深对对称现象的理解，增强观察、分析问题的能力，从而让学生更深刻地感受数学的“对称”之美，提高学生的审美素养，使学生的数学活动经验更充实。根据小组自评表的评分标准，你们小组的表现怎么样？能

得几颗星？同学们真了不起，利用对称的知识和叶子的不同特点创作出这么多色彩不一，形状各异的粘贴画，其实除了树叶、花瓣我们还可以用一些生活中常见的物品来制作粘贴画，让我们一起来欣赏。四、总结：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下你有什么收获？数学和我们生活密切相关，只要同学们善

动脑，勤动手，就能发现美，创造美。同学们让我们行动起来，运用自己灵巧的双手，结合我们所学到的数学知识去创造更加美好的生活！【设计意图】这一环节对整个活动进行反思，结合自评和互评，进一步培养学生参与数学活动的兴趣。并发出倡议，从我做起，表现美，创造美。最后引导学生结合实践活动谈

感受，进一步体验对称在叶贴画制作中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。