【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学上册《信息窗一（整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数（不进位）笔算）》教学素材.docx，共(3)页，16.773 KB，由小喜鸽上传

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整十整百数乘一位数口算课标分析执教年级：三年级执教教材：青岛版三年级上册课标分析：小学数学新课程标准对3-6年级学生在数与代数方面的要求是：在各个教学段中，《标准》安排了四个方面的内容：“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”。

数与代数“数与代数”的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程，方程组，不等式，函数等。在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，树立模型思想。www.re

njiaoshe.com数感主要是指关于数与数量表示.数量大小比较.数量和运算结果的估计等方面的直观感觉。建立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情景中的数量关系。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数.数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理

。建立“符号意识”有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。运算是“数与代数”的重要内容，运算是基于法则进行的，通常运算满足一定的运算律。学习这些内容有助于理解运算律，培养运算能力。模型也是“数与代数”的重要内容，方程.方程组.不等式.函数

等都是基本的数学模型。从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题，是建立模型的出发点；用符号表示数量关系和变化规律，是建立模型的过程；求出模型的结果并讨论结果的意义，是求解模型的过程。这些内容有助于培养学生的学习兴趣和

应用意识，体会数学建模的过程，树立模型思想。结合3-6年级段的课标要求以及本单元的学习要求，把本课的目标定为：1．学生在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确地进行口算。2．学生在观察、分

析、类比、综合、讨论等教学活动中，培养主动探究的意识，提高知识迁移能力、逻辑思维能力。3．学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学、用数学的乐趣。重点：学生在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确地进行口算。

难点：学生在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确地进行口算。