【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学上册《信息窗一（时、分的认识）》教学设计4.docx，共(5)页，20.396 KB，由小喜鸽上传

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《时、分的认识》教学设计教学目标：知识目标：让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。能力目标：在教学中要尽力创设丰富，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。情感与态度目标：培养学生爱

惜时间的习惯和动手操作能力。教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。教学难点：理解1时=60分的含义。www.renjiaoshe.com教学准备：课件，教学钟，学具钟。教学过程：一、情境导入（看同学们去

玉圭园游玩的图片）师：看！这些画面你们还记得吗？这是我们班同学什么时候拍的照片啊？生：这是我们去玉圭园春游的照片。师：当时你们玩得开心吗？生：开心师：周老师也非常得开心。我们常说快乐的日子总是让人难以忘怀，周老师为了更好的记住这个美好的一天，把这一天几个重要的时间用钟表的形式记录了下来。今天

这节课，我们就一起来学习《时、分》。板书课题：时、分的认识二、探究新知1.自主探究：观察钟表，你知道了什么？师：昨天周老师布置同学们回家观察自己家的钟表，你们有什么发现呢？生：小组讨论。师：谁愿意把你观察到的和大家说一说？汇报：生1：钟面上有时针，分针，秒针。生2：钟面上12个大

格，60个小格。生3：分钟走1小格是1分，分钟走1大格是5分。生4：时针走1大格是1时。生5：时针走1大格，分针正好走1圏。（师板书）2.观察钟面动画，想一想。师：你们真棒，有这么多的发现。接下来我们一起继续来研究《时、分》，来验证你们的这些发现。

师：我们都知道，时间是在滴答滴答的永不停息的走动的。为了让同学们更好的研究，周老师让时间先停下来，先只观察时针和分针。师：（观察钟面动画）时针开始走啦！时针走1大格是多长时间？生：时针走1大格是1时。师：他发现了时针的奥秘，

现在我们一起来看分针。分针走1小格是多长时间？分针走1大格是多长时间？生：分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。师：分针从1走到2，是几分？生：5分师：丌管从哪个位置开始走，只要走1小格就是1分，走1

大格就是5分。师：分针回到12，从12到2，是多长时间？12到4呢？12到9呢？12到11呢？12到12呢？师：为什么？你是怎样快速的认出来的？生汇报：分针走1大格是5分，所以可以用5的乘法口诀来计算或5个5个的数出来、3、观察

钟面动画，认识时和分之间的关系师：（时针和分针都指着12）现在是12时，请大家同时观察时针和分针，你发现了什么？生1：分针走得快，时针走的慢。生2，分针走一圈，时针走1大格。师：分针指着12，时针指着4，请大家同时观察时针和分针，你发现了什么？生：分针走一圈，时

针走1大格。师：分针指着12，时针指着9，请大家同时观察时针和分针，你发现了什么？生：分针走一圈，时针走1大格。师：丌管从几时走起，分针走一圈，时针总是走1大格。师：时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。板书：1时=60分4、认读几时几分师：接下来我们就来用我们的发现

来解决生活中的问题。先让我们一起回到玉圭园游玩的那一天吧！你能分别读出从学校出发、到达玉圭园、结束游玩的时间吗？（图片、课件：出发8时35分到达9时15分结束1时55分师：你能告诉大家你是怎么读出钟面上的时刻的吗？生汇报师：也就是，时针走过几，就读几时；分针指到几分就读

几分（课件演示）师：时刻在电子表上是怎样显示的？生汇报师：先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够10分要先写1个0.师小结：我们在认识时刻的时候，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。三、巩固提升1，看一看，连一连2、在括号里

填上合适的时间单位。一节数学课是40（）我们坐大巴从学校到玉圭园大约是1（）一场足球赛是30（）我们坐动车从桂林到南宁大约需要3（）3、数学游戏：我拨你说（1）师拨生说（2）同桌“我拨你说”。四、梳理总结，拓展思维（1）谈话：今天的学习你有哪些收获？(2)今天这节课我们一共学习了多长的时间

呢？（课件出示钟面：上课时间2时40分下课时间3时20分）生：40分师：你是怎么知道的？生：观察分针，从8走到12，再走到4，一共走了8个大格，是40分钟。师：时间过得真快，一晃眼就40分钟，再过多长时

间就是1个小时啦？生：20分。师：时间过得很快，转眼即逝，我们要学会珍惜时间，做时间的小主人。