【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学上册《信息窗一（时、分的认识）》教学设计1.doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《认识时间》教学设计教学目标：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂

图、钟表模型、手表教学过程：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。二

、利用钟表模型，认识钟表刻度四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格三、1.让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每

一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。2.同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。四、加强观察、实践、探究几时几分。1.让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几

时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。2.让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。读读拨拨、初步实践应用1.完成“做一做”。2.同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3.小组一起

拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？