【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学上册《信息窗二（7的乘法口诀）》教学设计6.doc，共(5)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《七的乘法口诀》教学设计教学目标：知识与技能：熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。过程与方法：1.使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。2.在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养

学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。情感态度与价值观：学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。www.renjiaoshe.com教学重点：让学生结合已有

的经验，通过探索，总结出7的乘法口诀。教学难点：7的乘法口诀句数多，容易混淆。教学过程：一、复习引入1、师：同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？生：1---6的乘法口诀。师：下面我们来检测一下（课件）:3×5=6×

6=4×6=三六一二得二三得二四得三四三五四五四六2、根据口诀说出算式三五十五(3×5=155×3=15)四五二十(4×5=205×4=20)二五一十(2×5=105×2=10)五五二十五(5×5=25)3、根据算式说出你用的哪句口诀4×55×35

×2二、引入课题师：我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。（板书课题：７的乘法口诀）三、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由几个

小图形组成的？生：7个师:只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。师：七巧板社团的学生摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？生:想教师出示7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。师:谁来说说他们拼的像什么？（

鱼，船，猫，人，跑步的人，坐的人，骆驼）师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这些美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧。师：仔细观察，把结果填在表中。2、自

主探索，合作交流①观察图案，独立完成填表图案个数1234567块数学生汇报结果。师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？你能编一句乘法口诀吗?教师随学生回答板书如下。1个7是71×7=7一七得七7×1=7师：拼两个图案要用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式和乘法口诀是什么？2个7是

142×7=14二七十四7×2=14师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？②合作探究，编制口诀教师在学生合作学习前，呈现如下表格，让学生进行记录。师：把你所想的内容填在下面的表中。看谁写的又快又好。表示的意义乘法

算式乘法口诀1个7是（7）1×7=77×1=7一七得七2个7是（7）2×7=147×2=14二七十四3个7是（）3×7=（）7×3=（）4个7是（）4×7=（）7×4=（）5个7是（）5×7=（）7×5=（）6个7是（）6×7=

（）7×6=（）7个7是（）7×7=（）③全班交流（1）分小组汇报（2）根据学生汇报，教师板书完成上面的表格。（3）教师检查学生学习情况。师：①说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？②拼6个图案需要几块拼板，所用的乘法口诀是哪一句？根据这句

乘法口诀你能联想到哪个加法算式？③五七三十五这句口诀表示什么意思？（摆几个图案所需七巧板的块数）④七七四十九这句口诀为什么只能计算一道乘法算式？3、发现规律，记忆口诀师：刚才经过我们的共同努力，大家编出了7的乘法口诀。下面请大家拍手齐读口诀。读后让学生自己记忆口诀。

师：你认为7的乘法口诀中那句容易记？为什么？教师出示《西游记》动画片中的情境，让学生寻找7的乘法口诀，并运用联想记忆口诀。（孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十

一，举起金箍棒就打）教师：看，这些故事和生活中的俗语也能帮助我们联想到乘法口诀。教师：7的乘法口诀还有什么特点？为什么积依次多7（1,7的乘法口诀有7句。2.每句口诀的第一个乘数依次是一，二….3.第二个乘数都

是7.4.从上往下看，积依次多7，从下往上看，积依次少7）让学生利用发现再次记忆口诀，之后再进行对口令的游戏。4、巩固口诀，灵活运用。小游戏：1、师生对接口诀2、同桌之间对接口诀巩固7的乘法口诀（1）把口诀填完整三七（）六七（）七七（）（

）七十四五（）三十五四（）二十八（2）根据口诀写得数7×2=（师追问二七十四还可以写成那个算式）5×7=3×7=7×6=4×7=7×7=四、拓展练习1、想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀有关的例子，在小组内说一说。2、7言古诗中诗句共有几个字？望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、完成做一做(1)口答：一个星期7天，那两个星期几天，三个星期几天，四个星期几天？师：你是根据什么来算的这么快的呀？生：根据7的乘法口诀。师：所以乘法口诀使我们计算更加的方便。（2）列式解答：一个人一天要喝6杯水，那一个星期要喝几杯水呢？师

：算式中的7是怎么来的？五、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？板书设计：七的乘法口诀1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7

×4=285×7=35五七三十五7×5=356×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九课后反思：成功的方面：１、目标明确，学生在课上已全面达标２、充分体现新课标精神，让学生在活动中学习，通过小组的合作与交流，进行知识的获取；３、在课上选取

与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学，增强学生对学习数学的兴趣；４、培养学生搜集和处理信息的能力。５、练习分层，符合学生认知循序渐进的特点；不足的地方：１、时间安排过紧，以致没有足够的时间让学生进行独立的练习。２、本节课的重点通过各种方法帮助学生记忆口诀不够突出。３、在知识细化方面还

要下功夫。