【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学下册《用列举的方法解决递增（递减）问题》教学素材2.doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《表格列举法》教材分析一、教材地位分析《表格列举法》是义务教育教科书·数学（青岛版）六年制一年级下册智慧广场（二）的内容。这节课是在学生已经初步学习过用列举法解决问题的基础上进行教学的，是列举法的进一步深化和应用。本节课教材设计的目的是学习用表格列举法解决数学问题，感受表格列举法的特点和

价值，进一步发展思维的条理性和严密性，增强学生解决问题的策略意识，帮助学生积累数学活动经验，提高分析问题、解决问题的能力，体会基本的数学思想方法在解决实际问题中的作用，并获得解决问题的成功体验，激发学生学习数学的兴趣。二、教学内容分析1.教学资源分析：

本节课立足学生的生活经验，注重学生的直观感受。年龄问题和植树问题都是学生比较熟悉的素材，由此情境引出数学中的递增或递减问题，不仅可以吸引学生主动参与探究活动，还有利于激发学生进一步探索解决问题的方法和策略。在教学方式上，重视数学思想方法的渗透。本节课，教师选择适当的形式和素材组织学

生进行自主探索，注重引导和鼓励学生从不同的角度有序地去思考，探索解决问题的方法，并通过合作、交流体会到解决数学问题方法的多样化，从而激发学生学习数学的兴趣。同时，在学生交流的过程中，教师发现学生具有的独特个性和创新想法，及时地给予肯定和鼓励，引导学生更积极地去思考。2.

教学重难点本课的教学重点是：学生自主运用表格列举法解决递增递减问题，体会表格列举法的优点。3.习题设计：巩固练习是学生深化知识，掌握技能的重要途径。本课我遵循由浅入深，循序渐进的原则，围绕情境串教学设计了多层次的练习。从最初的提示，到完全放手让学生独立完成，旨在培养学生的迁移能力和自主学习的

能力，逐步发展其思维水平。