【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学下册《信息窗一（100以内数的认识）》教学设计1.doc，共(4)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《100以内数的认识》教学设计教学内容：青岛2011课标版小学数学一年级下册第三单元的内容。教学目标：1．会数100以内的数，知道数序，从整体上感受100的大小。www.renjiaoshe.com2．通过动手操作，认识数的组成，加深对计

数单位“一（个）”“十”的认识，并认识新的计数单位“百”。3.感受数学与生活紧密联系，体会到数学知识来源于生活。教学重点：会数100以内的数，知道数的组成，认识计数单位。教学难点：理解拐弯数的数数方法。教具：课件、计数片、小棒

学具：小棒25袋，皮筋，小正方体5袋、学习单一、创设情境出示20只跳舞的小羊1.你能估一估这里大约有几只小羊？2.到底有几只呢？有什么办法知道？你会怎么数？（巩固旧知：10个一是10，2个十就是20。）出示100只跳舞的小羊1.估一估现在羊的只数。比20大

的数会数吗？我们一起来数一数。二、学习新知1．小羊数数（20-31）排好队的20只小羊增加一只数一只。师：29添1是多少？说说你的想法？3个十就是30所以29添1就是30。30再添1是多少？31。2.动手操作师：小朋友们数的真不错！还会接着数吗？小羊给大家带来了一些物品，看到了吗？有多少个呢

？请看活动要求：（1）想一想：怎么整理小棒或小正方体能人一眼看出它们有多少？（2）数一数：同桌合作，数一数它们有多少？（3）填一填：将最后数的数量填到学习单。学生操作，师巡视收集作品。（小棒2组，无序的有序的进行对比，小正方体10个10个规律排列，捆着排列的数量较大

的小棒）汇报，说数的组成。师：看看这4组作品，怎么数能让人一眼看出数的数量是多少？他们是怎么数的？看来10是我们的好朋友，用来计数特别方便。（汇报3个）（第6桌：生说师拍）我的小棒（小正方体）有（）根，由（）个十和（）个一组成的。3.分段数数34-44（1个

1个数）：师:这是34，34再添1是？39的组成谁能说。39再添1呢？）现在是？你是怎么想的？所以39添1就是40。谁能说？40添1是多少？41，42，43，44。42-50（2个2个女生数）：师:接下来我们要2

个2个地数啦！男女生比赛怎么样？44添2是多少？44-46-48，48的组成谁知道？48添2是多少呢？50，你怎么想的？所以48添2是50。50-60(课件出示计数器：2个2个数男生数)从右边起第一位是个位，第二位是十位，50在计数器上怎么

拨呢？在十位上拨一颗珠子是1个十，2个十---5个十。5个十就是50。（课件演示）50添2是52,54,56,58,58再添2是多少？你是怎么想的？个位的8个珠子添上2个珠子是10个珠子，个位满十了我们要向十位进一，58

再添2是60。60-95（5个5个地数）：刚才我们几个几个数？5个5个数会数吗？60添5是65,65添5是多少？你是怎么想的？个位的5个珠子添上5个珠子是10个珠子，个位满十了我们要向十位进一，现在是70，65再添5是70。75，80--95。95-100（1个1个地数）：

95添1是96-----98。全班数：98添1是99,99再添1是多少呢？你是怎么想的？个位上有9颗珠子再添上1颗珠子，满十就要向前一位十位进一。把个位的10颗珠子拨走，十位拨一颗，十位上原来有9个十，添上这个十是（一百）那是几个十？又满十进

一了，十位的前一位是（百位）是的，99添1就是100。小结：孩子们，这就是今天我们学习的100以内数的认识。10个10个数，100里有10个十。师：那刚才的小羊到底有几只？你会怎么数呢？（出示百羊图）10个一组活动（圈两组），我们一起来数一数，1个十

---10个十。10个十是100。这里有100只小羊。（估一估）比较100本书和100张A4纸，由少到多。三、分层练习小朋友们学到了新本领，让我们和肖恩一起闯关吧！（一）我是小裁判（二）我会动脑筋四、全

课总结这节课，小朋友们你们有什么收获？五、板书设计100以内的数的认识……百十一3个十就是303个十和4个一合起来就是3410个十是100