【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学上册《信息窗一（9加几）》导学案.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学数学一年级上册《9加几》课标分析课标分析：《数学课程标准》在基本理念中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”建构主义学说也认为，数

学学习的过程是一个主动建构知识的过程。数学知识、方法、思想等必须由学生在完成活动中自己去理解、感悟、发展，而不能单纯依照教师的讲解去获得。新课程标准同样指出对于低年级的计算教学要求，即是引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作。解决问题等丰富活动。感受数的意

义，体会用数来表示和交流的作用。初步建立数感，提倡算法多样化。《9加几》是青岛版一年级上册《20以内进位加法》的一部分内容，是“数与代数”领域中的“数的运算”中的内容。这部分内容是在学习了10以内数的认识及加减法的基础上进行的，有了前面的基础在学习这部分内容的时候就会容易很多。本课的学习目标：1．

通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问

题、解决问题的能力。3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，对数学产生好奇心与求知欲。