【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学上册《信息窗一（9加几）》教学设计3.doc，共(2)页，175.500 KB，由小喜鸽上传

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教案课题9加几教学内容教材88、89页内容及相关练习授课时间主备人课时安排1课时◎教学目标1、使学生理解“凑十法”，初步掌握用"凑十法"计算9加几的进位加法。2、通过对问题情境的探究，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，

学生体验比较简便的计算方法。3、初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。◎教学重点初步掌握用"凑十法"计算9加几的进位加法。◎教学难点理解"凑十法"的思维过程。◎教法情境演示法www.renjiaoshe.com◎学法动手操作、小组合作◎教学准备课件、白板资源◎教学过程◎二次备课

一、复习导入同学们，光明小学在开运动会，想去看一看吗？闯关成功就可以去，大家敢挑战吗？闯关游戏（点击课件出示）第一关（对口令）：2、4、6、8、9可以分成1和几？第二关：10+3=10+1=10+3=10+7=10+4=10+9=

学生回答完后师追问：你们是怎么算的怎么快的？引导学生回答出这些都是10加几的口算，10加几就等于十几。第三关：9+（）=109+1+1=9+1+6=9+1+7=学生回答完后师再追问：这里没有10，你们怎么也算的这么快？引导学生发现前两个加数相加得10。师：看来10真是我们的

好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！小朋友们,我们已经顺利的闯过了三关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开始啦！你们想去看一看吗？（出示校园运动会场景图）二、激发兴趣，复习铺垫1、运动场上的比赛可

热闹了，请同学们认真的看一看,他们都参加了哪些比赛项目？（学生回答后教师指出：经常运动可以使我们更加的健康，所以大家要养成每天锻炼身体的好习惯）2、运动员比赛很辛苦，三位同学来给他们送来了饮料。（出示饮料画面）关于饮料，你能获得什么数

学信息？现在小朋友们遇到了一个问题：“一共又多少瓶饮料？”你会列式解答吗？3、学生汇报教师板书：9+4=，下面我们一起来研究如何计算9加几？板书课题：9加几三、探究9加几的计算方法1、组织学生小组合作探究9加4的算法。合作要求：①按

照老师的要求摆一摆：左边摆9个小正方体代表盒子里的9盒饮料，右边摆4个小正方体代表盒子外边的4盒饮料。②小组里相互交流你是如何计算9+4的。2、汇报：1）接着数：盒子里有9盒，再接着数右边的4盒，一共13盒。2）“凑十法”

：边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？结合汇报板书：9+4=1313103、算法优化。孩子们，他是把9加几的难题转化成了10加几的

问题，10加几简不简单？那我们给这种凑成10再计算的方法取个名字叫湊十法好吗？板书一侧：湊十法4、小练习：计算9+6=学生自己用小棒摆一摆，并说一说你是怎么想的？(先告诉你的同桌，然后再指名说一说)根

据汇报板书：9+6=151510四、练习反馈1、圈一圈，算一算（先圈出10个再计算）2、填空：鸡蛋图9+()=(),蛋糕图9+()=()3、碰碰车游戏。（快速说出算式结果）4、连一连五、课堂小结1、学唱9加几儿歌2、今天你有什么收获？3、学唱凑十歌板

书设计：9加几9+4=139+6=15凑十法13151010◎教学反思