【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级上册《圆的初步认识》教学设计3.docx，共(3)页，5.765 KB，由小喜鸽上传

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课题《圆的初步认识》课型新授教学目标•通过设计套圈游戏感悟圆的基本特征。•在画圆的过程中认识圆心，半径。3、了解古代对圆的特征的描述，感受圆在生活中的实际运用。教学重点感悟圆的基本特征，知道圆心，半径的意义。

教学难点在操作活动中，初步建立圆的概念。评价关注点空间观念动手能力合作意识教学环节环节目标师生活动评价关注点一、情境引入情境引入，初步感受圆，并提出和圆有关的问题。活动一1、介绍套圈游戏•一年一度的新年游园活动就要开始了，今年仍然有我们的

保留项目——套圈，4个小朋友同时套圈，像这样站可以吗？为什么？•为了保证游戏的公平，我们制定了这样的规则PPT出示:每位同学与杆子的距离为4米。如果把薄膜上的×当做杆子所在的位置，用1cm表示实际1m，请在薄膜上点出4个同学的位置。•操作：把描好点的塑

料薄膜重叠，描出的点形成一个圆。师：这些点形成一个什么图形？还能找到这样的点吗？能找到多少个？圆上所有的点都有一个共同特点，你发现了吗？•圆那么神奇，今天我们就一起来认识一下它。（出示课题）在充分感受圆的基本特征的过程中发展学生的空间观念。•关于圆你有你有什么想知道的吗？（板书学生问题

）二、实验活动用工具画圆，在画圆的过程中进一步感悟圆的特征，知道圆心，半径，的意义，并会用字母表示。活动二：用工具画圆1、老师今天给大家准备了一些工具：大头钉、回形针、细绳、橡皮筋、硬币、圆规。请尝试用这些工具画圆并填写学习单交流画圆方法介绍圆规的用法小组讨论：成功画出圆的关键是

什么？板书：定点、定长、绕一周比较几种方法，你最喜欢哪一种？为什么？2、黑板上画圆师：老师要在黑板上画一个比较大的圆，用哪种方法比较合适？有什么要提醒老师注意的吗？小结：画圆时定的点，也就是圆的中心点，叫做圆心，一般用O表示，定的长度，

也就是连结圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径，一般用r表示。板书：圆心、半径Ppt出示半径的概念，你觉得这个概念中哪些字是比较关键的？3、在操场上画圆如果老师要在操场上画一个更大的圆，怎么画呢？播放视频4、中国古代的数学名著《墨经》中记载了这样一句话：圆，一中同长也。你能解释这句话

吗？活动三：用圆规画圆你们都很喜欢用圆规画圆的方法，下面就在画圆的过程中充分的培养学生的动手能力。请大家在一张纸上用圆规任意画两个圆，并比较两个圆的异同。小结：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小三、总结总结全课，了解

一些圆在实际生活中的运用。•刚刚我们提出的问题，哪些已经解决了？•我们生活中经常能见到圆，你能举例吗？•车轮为什么是圆的？正方形的可以吗？•为什么圆形车轮不会颠簸，而正方形会颠簸？•操作教具，展示圆形车轮和

正方形车轮的中心点在滚动过程中的轨迹生活中还有很多领域都运用到了圆，希望大家多观察，多思考，去发现更多关于圆的奥秘。通过了解日常生活中圆的运用，培养学生的应用意识。板书设计圆的初步认识定点定长绕一周圆心半径（无数条）圆的位置圆的大小