【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级上册《圆的初步认识》教学设计4.doc，共(3)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1圆的初步认识教学目标：1、认识圆心和半径、直径，知道同圆等圆中半径和直径的关系，知道半径、圆心的作用；并会用字母表示。2、知道用圆规画圆的方法，会用圆规画出指定半径长度的圆。3、经历“圆”的创造过程，在操作、想象活动中，发展思维能力。4、体会数学与生活的联系

，感受数学美教学重点：认识圆的特征教学难点：知道用圆规画圆的方法，会用圆规画出指定半径长度的圆。教具：多媒体课件、实物投影教学过程：一、引入1、对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你们在哪儿见到过圆形？2、今天，老师也给大家带

来一些圆，让我们一起来看看。从这些现象中，你同样找到圆了吗？（阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等画面一一展现在学生的眼前）3、其实，早在两千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著

作中这样描述道：“圆，一中同长也。”4、因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？俗话说：“没有规矩，不成方圆”意思是说“要画好一个圆，必须要有恰当的方法。”那么画圆

的方法究竟有哪些呢？二、动手实践，感悟新知。（一）知道用圆规画圆的方法，认识圆心和半径，并会用字母表示。【活动一】：1、让我们通过自学课本第75页—第76页，完成学习任务。A、课本中讲了哪些不同的画圆方法？B、试着用圆规画圆！C、用圆规是怎样规范的画圆？2、集中反馈。2A、课本中

讲了哪些不同的画圆方法？（体育老师在操场上画圆、数学老师在黑板上画圆、用圆规画圆）比较几种画圆的方法，我们发现用圆规画的圆最标准！B、说一说你用圆规画圆的发现！通过画圆，发现：圆规有一只脚有固定的作用，我们把固定的那一个点

叫做圆心，用字母o表示。通过画圆，我们还发现：圆上所有的点到圆心都有相等的长度，这个长度就是圆的半径，用字母r表示。通过画圆，我们还发现：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。。C、用圆规怎样规范画圆

？（1）画圆成功的请举手，让他在展台上画圆！让他自己介绍画圆的过程。根据自学你发现：画一个圆要先确定什么？再确定什么？（2）师总结画法。（教师在黑板上示范画圆）先定点圆心再定长半径绕一周（二）知道半径、圆心的作用。【活动二】：画出r=3厘米,r=5厘米的两个圆。（写出圆心o，

标出半径r的长度）A、画在同样大小的纸上，学生可能会画在纸的不同方位。（上下、左右、同心圆）B、展示在投影上，让学生发现：投影上放一张图。1、为什么画出的圆会出现有的大有的小，这种不同的情况呢？（圆的半径决定圆的

大小。）投影上放多张位置不同的图。2、为什么这些圆会出现在纸上不同的方位？（圆心确定圆的位置。）回顾刚才进行的这些活动我们知道了：画圆总是离不开圆心和半径的。（三）知道半径的一些特征。（1）、用设疑的话语问：“这是一个圆，也有圆心与半径的，”【活动三】：31、你能利用折

一折、量一量、比一比的方法，找出圆心与半径吗？2、你还能研究发现哪些圆的规律？集中反馈。1、说一说你找出圆心与半径的方法？2、你还发现哪些圆的规律？(体会圆的半径有无数条，同一个圆内半径的长度是相等的，圆的直径

有无数条，同一圆内直径的长度都相等及直径和半径的关系)三、学以致用1、指出圆的直径和半径2、设计公平的夺宝游戏3、体会圆在生活中的应用：为什么轮胎的形状是圆的？车轮原理演示四、总结：1、“圆，乃一中同长也。”你能用今天所学的知识来解释这句话吗？

2、延伸:数学知识充满奥秘，更多知识有待探索想象圆的运动