【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级下册《数学广场——搭配》教学设计3.doc，共(2)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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第1页时间月日第周星期科目数学学习内容（课题）简单的搭配三维学习目标1.学生通过动手操作，观察分析，掌握寻找简单事件的搭配方法并用符号表示；培养学生的观察、分析能力、养成有序全面分析问题的意识和习惯2.让学生经理从众多表示搭配的方法

中，体验数学方法的多样化和最优化3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学，用数学的兴趣学习重难点教学重点：有序的进行搭配并理解搭配的过程教学难点：理解并掌握有序搭配的过程学生学习及教师帮辅活动概要1教学流程一、复习旧知：1、师导言：同学们,上课之前老师想考考你们，给

你们带来了三个汉字，等会儿当他们跳出来的时候请你们一起将他们大声地读出来，准备……课件出示“读、书、好”三个字师：现在，你们能把这三个字按不同的顺序读出来吗？学生回答课件出示答案师：同学们表现都非常棒，不管

是“读书好”还是“好读书”老师都希望三（5）班的同学们能好好学习，努力读书，将来成为有用之才。今天，老师还给大家带来了两个小伙伴，课件出示米老鼠图片师：你们认识他们吗？生：米老鼠师：对，他们是米老鼠米奇和米妮，今天恰好是米奇的生日，他邀请了米

妮去参加生日聚会，米妮可高兴了，可是，当米妮打开衣柜的时候他却犯愁了，她不知道穿什么衣服，你们能帮帮她吗？第2页生：能师：今天我们就来学习简单的搭配板书：简单的搭配师：米妮选了几件心怡的衣服（课件出示衣服图片），如果一件上衣只能搭配一条裤子或一条裙子，一共有多少种不同的搭配方法呢？

怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？现在请四个人为一组拿出你们手中的学具衣服，动手摆一摆，边摆边思考记录一共有几种搭配方法？并想一想，怎样做到不重复，不遗漏学生小组活动反馈信息，请代表上台用学具演示师：刚才我们是利用学具动手摆一摆得出答案，如果我们没有这些学

具，只有这张图，我们可以用什么方法解决这个问题？同样四个人为一组讨论一下。学生反馈师：米妮在大家的帮助下选好了衣服来到了米奇的家，咦，米奇拿出了什么来招待他的朋友？如果饮料和点心只能各选一种，那么有多少种

不同的搭配？请大家翻开书102页，学生自主尝试反馈方法吃完了点心，喝过了饮料，米奇拿出了自己的卡片玩具想和大家一起玩，我们一起来看看吧这张卡片左边表示十位上的数，右边表示个位上的数，老师拉动卡片，现在表示的是数字“46”，现在你们能用我们刚刚讲的方法看看这张卡片可以表示哪些两

位数吗？请学生自主完成课本102第1题课堂小结：今天我们陪米奇和米妮过了生日，解决了许多生活中的搭配问题，学了这些知识，今后我们还可以解决生活中哪些数学问题？生自主发言板书设计简单的搭配A1A2B1B2B3有序思考、不重复、不遗漏