【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级下册《数学广场——搭配》教案.doc，共(3)页，356.500 KB，由小喜鸽上传

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数学广角——搭配【教学内容】义务教育沪教新课标第七单元整理与复习数学广角-搭配第74页例1及相关内容【教学目标】1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2.让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与

结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3.培养学生初步的观察、分析及推理能力。4.让学生体会数学与生活的联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。【教学重点】初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。【教学难点】能够有序地进行搭配，用适当方式表达出

搭配的过程与结果。【教学准备】多媒体课件、衣服和裤子的卡片教具、练习纸。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1.谈话：同学们，听过三个和尚的故事吗？（播放歌曲）设疑：为什么三个和尚没水喝呢？追问：可以不喝水吗？那怎样才能喝到水呢？（生回答）板书：有顺序不重复不遗漏。2.引题：同学们，我们每天都

少不了要穿衣，吃饭。你能想到这里边也有许多数学知识吗？今天咱们就和欢欢一起，找找日常生活中都有哪些关于搭配的数学知识。同学们愿意吗？3.板书课题——搭配。第1页二、合作，学习新知。（一）情境一：搭配衣服。1.谈话：周末到了，欢欢一家要去美丽的黄山旅游，她应该先把自己打扮得漂漂亮亮的。

瞧，衣柜里的衣服可真多，看看都有什么衣服？设疑：仔细看看有几件上装？几件下装？你想怎么搭配呢？（生回答）小结：看来上装和下装不同，搭配也就不同。你们想到了这么多穿法，到底有多少种成套的穿法？我们能不能找出一种数学方法来研究这个问题？做到有顺序、不重复、不遗漏。2.小

组合作探讨。4人一小组合作，用手中的衣服卡片摆一摆，找一找究竟有多少种不同的穿法，看看那个小组搭配得最快。3.汇报交流。①提问：你们找出来多少种穿法？有什么好方法给我们介绍介绍？小结：在搭配时先确定一件上装，然

后将这件上装与不同的下装搭配，再将另一件上装与不同的下装搭配，这样既有顺序，表示的也清楚，就能保证不重复也不遗漏。②指出：2件上装都要和3件下装搭配，还可以这样连线表示出这6套衣服。（课件演示）③设疑：如果没有这

些实物图，我们要进行搭配该怎么办呢？同学们动手在纸上画一画。④追问：你能用一道算式来表示吗？4.小结：大家真聪明，动手发现了穿衣服中的学问，不仅学会了连线搭配的方法，还学会用算式解答一共能搭配多少套不同的衣

服。那，这6套衣服你选出一套喜欢穿的了吗？（二）情境二：搭配食品。1.谈话：欢欢穿上漂亮的衣服，还要吃完早点再走是吧？妈妈已经为大家准备好了，看看都有什么好吃的。（生回答）这么多好吃的，如果欢欢只选一种饮料和一

种点心搭配，大家想想可以怎么搭配？第2页2.同桌合作，看能找出多少种吃法？3.汇报交流。（三）情境三：寻找路线。谈话：做好了一切准备，爸爸拿出地图。这里到黄山的路有很多，想一想他们有多少种不同的路线？1.课件出示情景图，学生观察。2.想一想：一共有几种不同的行车路线？3.设疑：如果要选择一条最

近的行车路线，应该选择哪一条？4.小结：大家的记录方法都有道理，只要有顺序的记录就能保证不重复也不遗漏。（四）情境四：欣赏图片。师：欢欢一家来到了美丽的黄山，他们用镜头记录下黄山的奇松、怪石、云海，接下来就让我们一起领略一下黄山那不同寻常的美！三、课后总结。分享着

欢欢给我们带来的黄山风光，可见在生活中数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就能探索数学中的奥秘。四、作业布置。课本104-105页，练习二十二第4题、第6题。附板书设计：数学广角——搭配有顺序不重复不遗漏3+3=6（种）2+2+2=6（

种）3×2＝6（种）一共有6种穿法。第3页