【文档说明】北京版数学三年级上册《认识长方形和正方形》教学设计1.docx，共(3)页，3.738 KB，由小喜鸽上传

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《四边形的认识》教学设计（公开课）【教学内容】“四边形”是三年级上册第七单元例1。【教材分析】本节内容是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过猜一猜、画一画、找一找、、剪一剪等一系列活动，充分感知四边形，探究四边形的特征。为后面的进一步学习打下基础。【学情分析】

在前面的学习中学生已经学习了长方形、正方形、圆形、三角形、长方体、正方体、圆柱，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也有了一定的生活经验，这节课将通过师生的一系列活动，认识四边形，掌握一些基础的学习技能，发展学生的合作意识，培养学生观察问题、发现问题、解决问题的

能力。给学生提供充分的动手和表达的时间和空间，让他们活跃的思维在课堂上充分展现。【设计理念】１.联系生活，创设情境，丰富学生对四边形的认识。２.给学生提供充分的活动时间和空间，关注学生的活动过程。３.让学生学数学是为了用数学，学生活中的数学。４.培养学生动手操作的能力和合作交

流能力，发展学生的空间观念和创新意识。【教学目标】１.观察四边形，能区分辨认四边形，进一步认识正方形和长方形，探究它们的特征。２.通过画一画、找一找、猜一猜、剪一剪等活动，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。３.感受四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。【重点

难点】１.认识、探究四边形的特征。２.准确辨认四边形。【教具学具】各种图形的图片、剪子、直尺、三角板、彩笔。【教学过程】一、激情导入1：我们以前已经学过了许多图形，你们还记得吗？老师今天带来的几个图形，按要求摸出图形。感受直边和角。2.去校园找图形。3.图形装点了我们的生活

，今天就让我们一起认识图形家族的一员------四边形(板书课题)师:看到这个课题你想知道什么?二、探究新知１.感知四边形①你心目中的四边形是什么样的？②看着这么多的图形，你仔细的观察一下，想一想到底什么样的图形是四边形。2.观看微课，得出四边形的特征。（板书：四

条直的边、四个角找学生说四边形的特征）3.概括总结特征，反例巩固特征。4.寻找生活中的四边形。师：你们表现很出色，老师欣赏你们。图形是我们生活中不可缺少的组成部分，刚刚我们到校园中找到了各种四边形，看看哪里还有四边形的踪迹。三、巩

固新知。1.判断对错。2.在点子图中，画出你最喜欢的四边形并剪下来。3.猜图形。4.数图形。四、小结。五、走迷宫。